本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)外翻轉(zhuǎn)課堂研究的文獻計量分析

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂教學模式已經(jīng)成為近年來教育界關(guān)注的熱點,各類有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂的文獻大量涌現(xiàn)。為了更加清楚地掌握該模式的研究現(xiàn)狀,本文以翻轉(zhuǎn)課堂的文獻為研究對象,以國內(nèi)的學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫CNKI和國外的"ISI Web of Science"兩個大型數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)來源,利用文獻計量方法對翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)文獻的年載文量和年增長、文獻來源、研究內(nèi)容、著者分布、文獻被引頻次等進行分析,以期為翻轉(zhuǎn)課堂的深入研究與廣泛應(yīng)用提供借鑒和參考。
【作者單位】： 湖北大學教育學院;武漢紡織大學數(shù)學與計算機學院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 文獻計量 CNKI ISI Web of Science
【基金】：教育部教育管理信息中心“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式創(chuàng)新應(yīng)用研究”課題子課題(課題編號JYB1503051A) 2015年湖北大學教學改革研究項目(課題編號201514)的研究成果之一
【分類號】：G353.1;G434
【正文快照】： “翻轉(zhuǎn)課堂”(Flipped Classroom或InvertedClassroom,又被譯作“顛倒課堂”),是一種基于建構(gòu)主義學習理論和掌握學習理論的新型教學模式[1],通過將傳統(tǒng)的“課堂上聽教師講解,課后回家做作業(yè)”的教學模式轉(zhuǎn)變成“課前在家邊看邊聽教師的視頻講解,課堂上在教師指導下做作業(yè)或?qū)?

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本文編號：839171