本文關(guān)鍵詞：教育管辦評分離中政府、學(xué)校和社會的角色

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【摘要】：推進(jìn)教育管辦評分離,是全面深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容。明確政府、學(xué)校和社會三者的權(quán)責(zé)范圍,實現(xiàn)各自角色的清晰定位,是實現(xiàn)教育管辦評分離的要求,也是構(gòu)建政府、學(xué)校、社會新型關(guān)系的基礎(chǔ)。政府應(yīng)成為"有限政府"、"服務(wù)政府"和"責(zé)任政府",學(xué)校應(yīng)成為依法自主辦學(xué)的主體,社會應(yīng)參與教育評價。
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 管辦評分離 政府 學(xué)校 社會 角色定位
【基金】：國家社會科學(xué)基金重點項目“學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)邊界及落實機制研究”(16AGL019)的階段性成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 蒲蕊武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院教授博士生導(dǎo)師430072柳燕武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院博士生4300721985年以來,我國逐步深化教育管理體制改革,政府、學(xué)校和社會之間的關(guān)系得到不斷調(diào)整和完善。然而,綜觀我國教育管理體制改革的現(xiàn)狀,仍舊存在一些難題:政府權(quán)責(zé)定位不清晰,始終難以走出，

本文編號：836490