本文關(guān)鍵詞：中國高等財經(jīng)院校實施翻轉(zhuǎn)課堂的對策分析——來自新南威爾士大學(xué)的啟示

  更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂 績效考核 機制設(shè)計

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂正成為全球高等教育領(lǐng)域的新潮流。隨著翻轉(zhuǎn)課堂進入高等財經(jīng)教育,它對傳統(tǒng)的教學(xué)理念形成沖擊,對已有教育模式帶來挑戰(zhàn)。中國高等財經(jīng)院校翻轉(zhuǎn)課堂起步遲,發(fā)展緩慢,借鑒國際經(jīng)驗發(fā)展翻轉(zhuǎn)課堂勢在必行。針對澳大利亞新南威爾士大學(xué)在翻轉(zhuǎn)課堂領(lǐng)域的教學(xué)實踐,分析翻轉(zhuǎn)課堂在中國高等財經(jīng)教育中推廣的制約因素,提出推動中國高等財經(jīng)教育翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)展的建議。
【作者單位】： 安徽財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 績效考核 機制設(shè)計
【基金】：安徽省高等學(xué)校省級質(zhì)量工程教研項目“中澳高等財經(jīng)人才培養(yǎng)模式比較研究”(項目編號:2014jyxm712)
【分類號】：G434
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂以學(xué)生(學(xué)習(xí)者)為核心,不同于傳統(tǒng)的以講授者(教師)為核心的教學(xué)模式。在數(shù)字技術(shù)的支持下,傳統(tǒng)意義上應(yīng)該在課堂上完成的任務(wù),現(xiàn)在在家里完成,而傳統(tǒng)上應(yīng)該在家完成的任務(wù),現(xiàn)在課堂上完成。通過對傳統(tǒng)教學(xué)方式下課堂內(nèi)和課堂外事件的翻轉(zhuǎn),翻轉(zhuǎn)課堂打破了原有教學(xué)模式

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 沃健,林亞芳,謝惠群,周航;高等財經(jīng)院校課程建設(shè)激勵機制研究[J];浙江教育學(xué)院學(xué)報;2002年01期

，

本文編號：834764