本文關(guān)鍵詞：基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂崇尚學(xué)習(xí)者中心、自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)融入翻轉(zhuǎn)課堂,應(yīng)始終抓住三個(gè)關(guān)鍵:課前如何利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞;課內(nèi)如何設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的內(nèi)化;課后如何達(dá)成知識(shí)技能的遷移和拓展。而對(duì)于信息化教學(xué)手段的選擇,應(yīng)堅(jiān)持"信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)"的觀念,選擇最契合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求的信息技術(shù)。
【作者單位】： 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 信息化 教學(xué)設(shè)計(jì)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 在利用信息化教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)改革的過(guò)程中,“翻轉(zhuǎn)課堂”是變革傳統(tǒng)課堂的一個(gè)有效途徑。翻轉(zhuǎn)課堂崇尚學(xué)習(xí)者中心、自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí),信息技術(shù)融入學(xué)習(xí)過(guò)程,能使學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了根本性的變革。一、翻轉(zhuǎn)課堂的理論背景翻轉(zhuǎn)課堂作為一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法,目前成為了國(guó)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 相毅敏;淺談“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

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3 許穗;;淺談人本主義學(xué)習(xí)理論及其對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的啟示[J];企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā);2008年12期

4 陸玲;;優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 追求有效教學(xué)[J];甘肅教育;2011年16期

5 楊成鳳;;基于“翻轉(zhuǎn)課堂”理念的中職課程教學(xué)設(shè)計(jì)探究——以C語(yǔ)言為例[J];江蘇教育;2014年28期

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8 許o，

本文編號(hào)：834809