本文關(guān)鍵詞：初中化學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)

  更多相關(guān)文章： 初中化學(xué) 在線學(xué)習(xí)平臺 虛擬仿真實驗 移動學(xué)習(xí)

【摘要】：信息技術(shù)的迅速發(fā)展,深刻改變著人們的工作和生活方式,同時對傳統(tǒng)教育帶來了強烈沖擊,推動了教育思想、教育理念、教學(xué)模式和方法的深刻變革。在這種發(fā)展趨勢下興起的在線學(xué)習(xí)平臺,以其功能全面、使用便捷等優(yōu)勢,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)動機,而且有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立探索的能力。目前,應(yīng)用在線學(xué)習(xí)平臺輔助學(xué)習(xí)和教學(xué)已成為一種趨勢,贏得了越來越多學(xué)生和教師的關(guān)注和喜愛。初中化學(xué)知識點和概念繁多,關(guān)系復(fù)雜,一些微觀的知識點較為抽象。目前,國內(nèi)外已有一些面向化學(xué)學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的在線學(xué)習(xí)平臺。但是,這些平臺大多是資源型網(wǎng)站,內(nèi)容和功能單一,在交互性方面存在明顯不足；此外,實驗是化學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要手段,但這些平臺基本沒有提供化學(xué)實驗相關(guān)的功能。這些不足導(dǎo)致了現(xiàn)有化學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺無法充分滿足教學(xué)和學(xué)習(xí)的實際需求。本文針對初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的實際需要,設(shè)計并實現(xiàn)了一款初中化學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺,主要研究內(nèi)容包括：1.對與初中化學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺相關(guān)的教育理論進(jìn)行了分析,結(jié)合化學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺探討了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論和具體實現(xiàn)手段,并介紹了本文學(xué)習(xí)平臺開發(fā)中使用的關(guān)鍵技術(shù)；2.基于初中化學(xué)的學(xué)科規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點,并結(jié)合移動學(xué)習(xí)的需求,對初中化學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺的功能需求進(jìn)行了分析,提出了一種集在線閱讀電子書資源、資源下載、在線討論、在線仿真實驗、在線自測與反饋等多種功能于一體的平臺架構(gòu)；3.對初中化學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺的五大功能模塊——在線學(xué)習(xí)、仿真實驗、資料下載、交流討論和測評反饋進(jìn)行了設(shè)計與實現(xiàn),對各模塊的實現(xiàn)方法和過程進(jìn)行了詳細(xì)論述,并將這些功能模塊整合為一個平臺；4.結(jié)合“二氧化碳的制備”這個知識點的學(xué)習(xí)和教學(xué),對平臺的整體功能進(jìn)行了展示。本文研究較好地體現(xiàn)了“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合”這一設(shè)計目標(biāo),可為設(shè)計和開發(fā)類似在線學(xué)習(xí)平臺提供一定的借鑒和參考。
【關(guān)鍵詞】：初中化學(xué) 在線學(xué)習(xí)平臺 虛擬仿真實驗 移動學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G633.8
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 第1章 緒論12-20
• 1.1 研究背景與意義12-13
• 1.2 國內(nèi)外研究和應(yīng)用現(xiàn)狀13-18
• 1.2.1 國外研究和應(yīng)用現(xiàn)狀13-15
• 1.2.2 國內(nèi)研究和應(yīng)用現(xiàn)狀15-17
• 1.2.3 存在的問題17-18
• 1.3 研究目標(biāo)和內(nèi)容18
• 1.4 論文的組織結(jié)構(gòu)18-19
• 1.5 本章小結(jié)19-20
• 第2章 相關(guān)理論基礎(chǔ)20-32
• 2.1 運用的理論和概念20-23
• 2.1.1 學(xué)習(xí)理論20-21
• 2.1.2 信息技術(shù)與課程整合理論21-22
• 2.1.3 移動學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)平臺22-23
• 2.1.4 虛擬仿真實驗的概念和特征23
• 2.2 開發(fā)技術(shù)簡介23-31
• 2.2.1 HTML523-25
• 2.2.2 JavaScript25-26
• 2.2.3 JavaScript類的實現(xiàn)方法26-30
• 2.2.4 3D PageFlip30-31
• 2.3 本章小結(jié)31-32
• 第3章 學(xué)習(xí)平臺的需求分析和功能框架設(shè)計32-38
• 3.1 初中化學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺的需求分析32-35
• 3.2 初中化學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺的功能框架設(shè)計35-37
• 3.2.1 在線學(xué)習(xí)平臺的總體功能結(jié)構(gòu)設(shè)計35-36
• 3.2.2 在線學(xué)習(xí)平臺的各功能模塊設(shè)計36-37
• 3.3 本章小結(jié)37-38
• 第4章 在線學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)38-61
• 4.1 在線學(xué)習(xí)平臺的開發(fā)環(huán)境與技術(shù)支持38
• 4.2 在線學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計與實現(xiàn)38-40
• 4.3 虛擬仿真實驗的設(shè)計與實現(xiàn)40-49
• 4.3.1 UI界面設(shè)計41-44
• 4.3.2 交互設(shè)計44-48
• 4.3.3 仿真實驗?zāi)K文件布局48-49
• 4.4 平臺數(shù)據(jù)庫設(shè)計49-52
• 4.5 資源下載與交流討論模塊的設(shè)計與實現(xiàn)52-56
• 4.5.1 資源下載模塊的目的和技術(shù)支持52
• 4.5.2 資源下載所應(yīng)用的原理和方法52-55
• 4.5.3 交流討論模塊的設(shè)計方案55-56
• 4.6 在線測評模塊的設(shè)計與實現(xiàn)56-59
• 4.6.1 在線測評模塊設(shè)計的目的和技術(shù)支持56-57
• 4.6.2 測評試題構(gòu)建的設(shè)計思想57-58
• 4.6.3 記錄答題結(jié)果與可視化反饋58-59
• 4.7 本章小結(jié)59-61
• 第5章 在線學(xué)習(xí)平臺的試運行與案例功能展示61-73
• 5.1 在線學(xué)習(xí)平臺的主頁展示61-63
• 5.2 虛擬仿真實驗?zāi)K功能展示63-65
• 5.3 資源下載與交流討論模塊功能展示65-66
• 5.4 測評反饋模塊功能展示66-67
• 5.5 移動端功能展示67-72
• 5.5.1 面向安卓進(jìn)行APP的制作67-69
• 5.5.2 移動端功能展示69-72
• 5.6 本章小結(jié)72-73
• 第6章 總結(jié)和展望73-75
• 6.1 總結(jié)73-74
• 6.2 展望74-75
• 參考文獻(xiàn)75-78
• 攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果78-79
• 致謝79

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：833290