本文關鍵詞：自主學習理念究竟是不是源自西方的“舶來品”——關于自主學習文化適宜性的思考

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【摘要】：部分學者認為,自主學習理論與實踐思想基礎源自西方,自主學習是否適合以中國文化為代表的東方國家或所謂的其他異種文化自然成為自主學習研究領域的一個重要話題。筆者認為,"自主學習文化適宜性"的討論忽略了中國在自主學習方面積累的深厚思想基礎、悠久的實踐傳統(tǒng)和豐富的實踐內容。面對包括自主學習在內的眾多研究領域,我們沒有理由集體失語,更沒必要盲目地全盤接受,應對我們自己的教育理念和教育傳統(tǒng)有自信,立足中國教育現實,認真總結我國豐富的自主學習思想和實踐經驗,真正消化國外自主學習理論研究成果,兼容并蓄,積極探索我國自主學習的有效途徑和方法,構筑具有中國特色的自主學習理論體系。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學公共英語部;
【關鍵詞】： 自主學習 語言自主學習 自主學習的文化適宜性
【基金】：哈爾濱師范大學人文社會科學“具有中國特色的二語習得理論與實踐研究團隊項目”(編號:ST2009-04) 黑龍江省哲學社會科學外語聯合研究項目“我國外語自主學習的外部指向性條件研究”(編號:12H008)
【分類號】：G420
【正文快照】： 一直以來,國外學者(Jones,1995;HoCrookall,1995;Johnson,1995;Pennycook,1997;Lee,1998;Littlewood,1999、2000;Palfreyman,2003a,2003b)堅持認為,自主學習理論與實踐的思想基礎源自西方,自主學習是否適合以中國文化為代表的東方國家或所謂的其他異種文化自然成為自主學習研

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3 杜p，

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