發(fā)布時(shí)間：2017-09-09 07:21

  本文關(guān)鍵詞：教育專(zhuān)項(xiàng)治理的行政化弊端及其應(yīng)對(duì)——基于學(xué)校安全治理的分析

  更多相關(guān)文章： 教育治理 專(zhuān)項(xiàng)治理 教育與行政 學(xué)校安全

【摘要】：作為一種本土化的公共政策工具,專(zhuān)項(xiàng)治理在應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教育問(wèn)題時(shí)通過(guò)整合政治結(jié)構(gòu)、集中整治資源并獲得體制支持而發(fā)揮了一定的積極作用。然而,考察學(xué)校安全的專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng),能夠發(fā)現(xiàn)專(zhuān)項(xiàng)治理的行政化特點(diǎn)對(duì)于師生教育自由具有一定損害,諸如增加學(xué)校工作負(fù)擔(dān)、限制學(xué)生活動(dòng)、疏離師生關(guān)系和追求形式主義等。教育專(zhuān)項(xiàng)治理所產(chǎn)生的效果往往具有短時(shí)性和表層性特點(diǎn),相對(duì)而言,為了更好地保護(hù)師生的教育自由,需要更具長(zhǎng)效的制度化治理。因此,健全的法律體系、多元的責(zé)任分擔(dān)和制度化的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警對(duì)于教育治理而言愈發(fā)重要。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育治理 專(zhuān)項(xiàng)治理 教育與行政 學(xué)校安全
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(14YJC880003) 江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目(PAPD)的部分成果
【分類(lèi)號(hào)】：G526
【正文快照】： 1978年以來(lái),“完善改革”、“深化改革”或“推進(jìn)改革”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)都說(shuō)明中國(guó)政府一直努力在建構(gòu)本土制度化的教育治理模式。當(dāng)前,眾多教育專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)在反復(fù)運(yùn)作后其治理效果的穩(wěn)定性逐漸降低。雖然學(xué)界對(duì)運(yùn)動(dòng)式治理的批判已產(chǎn)生了豐富的成果,然而這些思考還不能完全套用來(lái)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊志軍;;從非常規(guī)常態(tài)治理到新型常態(tài)治理[J];探索與爭(zhēng)鳴;2016年07期

2 倪星;黃佳圳;;工作打斷、運(yùn)動(dòng)式治理與科層組織的應(yīng)對(duì)策略[J];江漢論壇;2016年05期

3 臧雷振;徐湘林;;理解“專(zhuān)項(xiàng)治理”:中國(guó)特色公共政策實(shí)踐工具[J];清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年06期

4 y嚭昶，

本文編號(hào)：819069