本文關(guān)鍵詞：MOOC環(huán)境下的外語自主學(xué)習(xí)模式探析

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【摘要】：MOOC以其彰顯個性、開放共享、資源豐富的特征,突破了外語自主學(xué)習(xí)時空的局限。為成功實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),MOOC課程模式要解決學(xué)習(xí)者的動機、知識積累和創(chuàng)新、管理和評價等問題。在"大學(xué)英語閱讀MOOC"課程實踐探索的基礎(chǔ)上,文章結(jié)合自主學(xué)習(xí)和聯(lián)結(jié)主義理論,建構(gòu)了MOOC環(huán)境下的外語自主學(xué)習(xí)模式,并以自主發(fā)展為核心,幫助學(xué)生內(nèi)生式增強自我負責(zé)意識和自我管理能力,在動態(tài)聯(lián)接的學(xué)習(xí)過程中獲取資源、創(chuàng)造知識,在多元交互的條件下管理和評價學(xué)習(xí),從而形成良性互助、互進、互長的循環(huán)。
【作者單位】： 深圳大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 自主學(xué)習(xí) 關(guān)聯(lián)主義 外語學(xué)習(xí)模式
【基金】：廣東省哲學(xué)社科“十二五”規(guī)劃學(xué)科共建項目“大學(xué)英語MOOC課程與自主學(xué)習(xí)研究”(項目編號:GD13XJY16) 廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目“促進英語自主學(xué)習(xí)的MOOC課程研究與建設(shè)”(項目編號:2013JK156) 深圳大學(xué)教學(xué)改革研究項目“基于‘輸出驅(qū)動—輸入促成假設(shè)’的大學(xué)英語MOOC課程研究”(項目編號:JG2014040) 廣東省高等教育教學(xué)改革項目“基于大學(xué)生個性化發(fā)展的本科外語教學(xué)模式研究”(項目編號:粵教高函[2013]113)的階段性研究成果
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 引言自主學(xué)習(xí)作為外語教育的理想過程和終極答案,在中國的外語教育界引發(fā)了深刻變革。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為外語教學(xué)的重要目標之一,被寫入我國教育部2007年頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,并在2014年啟動的《大學(xué)英語教學(xué)指南》中得以體現(xiàn)。近年來,信息技術(shù)飛速發(fā)展、

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本文編號：816323