本文關(guān)鍵詞：教師效能知識研究

  更多相關(guān)文章： 教師知識 教學 教師效能知識 默會知識 教師教育

【摘要】：教師知識是教師專業(yè)發(fā)展的重要方面,關(guān)系教師教育教學的有效性。教學是教師的主要活動,提高教學有效性是目前教育教學改革和廣大師生的要求。本研究從教師知識的角度探討影響教學有效性的教師知識——教師效能知識,旨在提高教師教學有效性,豐富教師知識體系。本研究采用文獻研究法探討了兩個內(nèi)容:一是從認識論的角度來梳理知識的發(fā)展路徑,提出廣泛存在于活動領(lǐng)域的效能知識;二是對國內(nèi)外教師知識的研究作了梳理,將教師教學與效能知識聯(lián)系起來,提出了教師效能知識。本研究的第一部分為緒論,闡述了本研究的選題背景和意義,并著重對已有的研究文獻進行了梳理,對研究方法和創(chuàng)新點進行了說明。第二部分為效能知識的提出,從知識發(fā)展的歷程提出效能知識的必然性;從知識與能力的相關(guān)性提出效能知識的可能性;從知識的實現(xiàn)程度提出效能知識的現(xiàn)實性。第三部分為教師效能知識的內(nèi)涵,教師效能知識是教師個體根據(jù)教學情境、通過默會的方式將知識融入個人的理解,并將知識轉(zhuǎn)化為能力的知識。其特點包括個體性、智慧性、實踐性、情境性、反思性等。第四部分為教師效能知識的教育意義,將教師效能知識納入教師知識體系,是教師專業(yè)發(fā)展的一個新向度,有利于開發(fā)課程設(shè)置的創(chuàng)新性,有利于提高課堂教學的有效性,有利于促進當前教育教學改革的進程,有利于學生能力的培養(yǎng)。第五部分從三個方面提出了教師效能知識的培養(yǎng)方式,這三個方面包括回歸生活世界、教師個體反思、教師共同體建構(gòu)。最后一部分為結(jié)語,強調(diào)要重視教師效能知識,發(fā)揮教師理論知識與教師效能知識的合力。
【關(guān)鍵詞】：教師知識 教學 教師效能知識 默會知識 教師教育
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G451
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 緒論9-23
• 一、研究背景9-10
• 二、研究意義10-11
• 三、文獻綜述11-21
• 四、創(chuàng)新點21
• 五、研究方法21-23
• 第一章 效能知識的提出23-30
• 一、效能知識提出的必要性23-25
• 二、效能知識提出的可能性25-28
• 三、效能知識提出的現(xiàn)實性28-30
• 第二章 教師效能知識的內(nèi)涵30-38
• 一、教師效能知識的提出30-33
• 二、教師效能知識的界定33-34
• 三、教師效能知識的特征34-38
• 第三章 教師效能知識的教育意義38-44
• 一、教師教育的新向度38-39
• 二、課程設(shè)置的創(chuàng)新性39-40
• 三、課堂教學的有效性40-41
• 四、促進當前教育教學改革的進程41-42
• 五、學生能力的培養(yǎng)42-44
• 第四章 教師效能知識的培養(yǎng)44-50
• 一、回歸生活世界44-45
• 二、教師個體的反思45-48
• 三、教師共同體48-50
• 結(jié)語50-51
• 注釋51-53
• 參考文獻53-57
• 致謝57

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉旭東;;論分立知識視野中的教師知識[J];華東師范大學學報(教育科學版);2016年01期

2 韓繼偉;馬云鵬;高松;;中學教師的教師知識發(fā)展研究[J];教育理論與實踐;2014年20期

3 張立忠;;論教師知識研究的轉(zhuǎn)機與進展[J];內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版);2014年03期

4 陳博;魏冰;;理科教師知識的研究進展及啟示[J];外國教育研究;2013年04期

5 胡惠閔;崔允o7;;《教師教育課程標準》研制歷程與問題回應(yīng)[J];全球教育展望;2012年06期

6 康曉偉;;我國教師知識研究述評[J];貴州師范大學學報(社會科學版);2012年03期

7 韓曙花;劉永兵;;西方教師知識與教師專業(yè)發(fā)展研究述評[J];外國教育研究;2011年11期

8 李長吉;沈曉燕;;教師知識研究的進展和趨勢[J];當代教師教育;2011年03期

9 岳亞平;;不同專業(yè)發(fā)展階段幼兒教師知識結(jié)構(gòu)的特征比較[J];學前教育研究;2011年09期

10 盛迪韻;;涌現(xiàn)理論視域下的教師知識建構(gòu)[J];河南師范大學學報(哲學社會科學版);2010年04期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 姜美玲;教師實踐性知識研究[D];華東師范大學;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 尚元東;默會知識與教師專業(yè)發(fā)展研究[D];東北師范大學;2009年

，

本文編號：815486