面向在線學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源的制作與應(yīng)用
本文關(guān)鍵詞:面向在線學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源的制作與應(yīng)用
更多相關(guān)文章: 在線學(xué)習(xí) 數(shù)字化
【摘要】:面向在線學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源建設(shè)可以進一步推動互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)的進程。本文依據(jù)課程設(shè)計原則及制作原則對課程知識點的錄制進行腳本設(shè)計,利用索尼數(shù)碼攝像機進行實景錄制、Bandicam進行課件動畫錄屏,最后利用Premiere Pro CC 2014對數(shù)字化資源進行后期的剪輯并輸出。
【作者單位】: 天津科技大學(xué)包裝與印刷工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 在線學(xué)習(xí) 數(shù)字化
【分類號】:G434
【正文快照】: 隨著互聯(lián)網(wǎng)水平的提高和發(fā)展,利用數(shù)字化資源在線學(xué)習(xí)已經(jīng)逐步成為世界主流。[1]而面向在線學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源的制作與應(yīng)用將進一步推進互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)的進程,同時我們生活在知識和信息社會,在線開放式教育是解決全球連續(xù)變化多重挑戰(zhàn)最關(guān)鍵的因素[2]。1設(shè)計思路1.1在線學(xué)習(xí)數(shù)
【相似文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 李波;;數(shù)字化資源在職業(yè)教育中應(yīng)用的幾點思考[J];職業(yè)技術(shù);2010年02期
2 曾莉;;讓數(shù)字化資源成為教學(xué)中美妙的音符——“秒的認(rèn)識”一課的教學(xué)實踐與反思[J];教育科研論壇;2010年07期
3 王岳;鄧文虹;;新版教科書配套數(shù)字化資源的設(shè)計與開發(fā)[J];課程·教材·教法;2013年05期
4 張鵬,唐曉勇;讓數(shù)字化資源站點“活”起來[J];信息技術(shù)教育;2005年02期
5 黃永軍;;關(guān)于學(xué)校數(shù)字化資源庫的建設(shè)[J];考試周刊;2011年29期
6 黃勇;;圖書館數(shù)字化資源開發(fā)與服務(wù)中的個性化服務(wù)[J];學(xué)園;2013年23期
7 楊勇;;談我院數(shù)字資源的使用與服務(wù)[J];常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年03期
8 吳峗婷;王鐘莊;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)資源的整合與應(yīng)用[J];萍鄉(xiāng)高等?茖W(xué)校學(xué)報;2013年02期
9 王世軍;潘滌;程巧玲;;數(shù)字化資源發(fā)展的現(xiàn)狀分析與策略研究[J];課程教育研究;2013年06期
10 陳敏;;幼兒園教育數(shù)字化資源的開發(fā)與利用[J];中小學(xué)電教(下);2013年07期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 龔景興;;“數(shù)字化陷阱”與數(shù)字圖書館資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展[A];新世紀(jì)的圖書館與信息服務(wù)——浙江省圖書館學(xué)會第九次學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年
2 張智;;一種數(shù)字化資源共享的設(shè)想方案[A];陜西省圖書館學(xué)會第五次會員代表大會暨學(xué)術(shù)研討會與全國圖書館部室主任工作、學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2003年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 本報記者 敖蓉;數(shù)字化資源也需精心呵護[N];經(jīng)濟日報;2006年
2 蔣穎;館藏電子資源建設(shè)中應(yīng)該注意的問題[N];中國社會科學(xué)院院報;2003年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條
1 董自上;基于數(shù)字化資源平臺的自主探究教學(xué)模式研究[D];南京師范大學(xué);2015年
2 丁莉;論數(shù)字化資源的分布與利用[D];東北師范大學(xué);2003年
3 江凈;基于數(shù)字化資源的課堂教學(xué)模式構(gòu)建[D];華中師范大學(xué);2012年
4 李益;基于微學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源組織、推送與應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2013年
5 李熔明;共建共享下的學(xué)前教育數(shù)字化資源開發(fā)現(xiàn)狀及策略研究[D];河南大學(xué);2013年
6 趙佳男;基于知識圖譜的課程數(shù)字化資源推薦方法研究[D];北京郵電大學(xué);2015年
,本文編號:811906
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyutizhilunwen/811906.html