本文關(guān)鍵詞：基于微信協(xié)作式翻譯教學(xué)第二課堂模式探究

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【摘要】：現(xiàn)代通信技術(shù)與智能手機(jī)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)單一的翻譯課堂教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn),基于微信協(xié)作式的翻譯教學(xué)第二課堂突破時(shí)空束縛,在一定程度上彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足,并且可以延伸課堂教學(xué)內(nèi)容,從而發(fā)揮學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力,刺激挖掘其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,使得實(shí)踐性較強(qiáng)的翻譯教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維,逐步提高學(xué)生的翻譯積極性,最終提高翻譯教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 海南熱帶海洋學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微信 協(xié)作式 翻譯教學(xué) 第二課堂
【基金】：2015年海南省社科聯(lián)規(guī)劃課題項(xiàng)目:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校信息化翻譯教學(xué)模式的構(gòu)建研究。本文為項(xiàng)目的階段性成果(課題編號(hào):HNSK(JD)15-30)
【分類號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 1?引言 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和科技信息的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)提出了新的高度,也為現(xiàn)階段的翻譯教學(xué)改革發(fā)展提供了契機(jī)與平臺(tái)。隨著資源開放性、人工智能高速性、課程學(xué)習(xí)個(gè)性化的提升,面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)信息、媒體與自媒體的發(fā)展,QQ、BBS、微信、微博等虛擬媒體空間交流互動(dòng)平臺(tái)愈受歡迎

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本文編號(hào)：801630