本文關(guān)鍵詞：二語習(xí)得視域下“翻轉(zhuǎn)課堂”學(xué)習(xí)環(huán)境的分析

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【摘要】：二語言習(xí)得研究經(jīng)歷了近五十年的發(fā)展演變,其所取得的研究理論為我國的第二語言教學(xué)提供了一定程度的理論基礎(chǔ)和教學(xué)模式的探究�，F(xiàn)今隨著二語習(xí)得網(wǎng)絡(luò)化、可視化的發(fā)展,加之慕課、翻轉(zhuǎn)課堂成為時(shí)下研究熱點(diǎn)。本文研究了二語習(xí)得理論視域下的"翻轉(zhuǎn)課堂"中學(xué)習(xí)環(huán)境的分析,探討了翻轉(zhuǎn)課堂模式下的語言教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)具備的特點(diǎn)。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)外語教育技術(shù)中心;天津市師范大學(xué)圖書館;
【關(guān)鍵詞】： 二語習(xí)得 翻轉(zhuǎn)課堂 信息技術(shù)
【分類號】：G434;H09
【正文快照】： 一、二語習(xí)得研究概述“語言學(xué)習(xí)是人類特有的一種高度復(fù)雜的認(rèn)知過程,二語習(xí)得研究有助于揭示人類大腦的工作原理和智力活動的特性。”[1]二語習(xí)得理論自二十世紀(jì)五六十年代至今,大體上可以分為先天論、環(huán)境論、相互作用論三大類別,并且這些理論已成為二語教學(xué)的研究基礎(chǔ),對

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2 羅偉;;中國二語習(xí)得研究——回顧、反思和展望[J];科技信息;2010年20期

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本文編號：788763