本文關鍵詞：教育輕游戲在高職C語言教學中的應用

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【摘要】：通過C語言與Scratch軟件設計適用于高職C語言課堂教學的教育輕游戲,利用教育輕游戲案例為學生構建體驗性學習環(huán)境。利用輕游戲案例的知識性、趣味性、探索性、激勵性等特性及Scratch所見即所得的程序設計特性,使學生在玩游戲、做游戲的過程中輕松理解案例中蘊含的C語言知識點,激發(fā)學生的學習興趣與信心,降低編程恐懼心理,使學生積極、主動、愉悅地學習,取得良好的教學效果。
【作者單位】： 紹興職業(yè)技術學院信息工程學院;
【關鍵詞】： C語言 高職 教育輕游戲 Scratch
【基金】：2014年紹興市高等教育教學改革課題“基于情境理論的課堂教育輕游戲在C語言程序設計教學中的應用研究”(編號:紹興教高〔2014〕133號) 2016年浙江省高等教育課堂教學改革項目“基于Scratch程序案例構建體驗式學習環(huán)境在高職C語言程序設計教學中的應用研究”
【分類號】：G434;TP312.1-4
【正文快照】： 由于C語言語法使用靈活、界面單調、大多教學實踐案例缺乏趣味性,許多高職學生感覺難學又枯燥,喪失學習信心與興趣。目前針對C語言的課堂游戲案例非常匱乏,僅涉及個別知識點,且在游戲案例設計中缺少理論指導,案例設計缺乏趣味語言設計與游戲情境設計,未能讓學生體會到游戲的快

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本文編號：782654