發(fā)布時間：2017-09-03 04:32

  本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂的“管、辦、評分離”

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【摘要】：鑒于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在我國的發(fā)展面臨政府、學(xué)校和社會等層面的多元影響,文章從"管、辦、評分離"即政府管理引導(dǎo)、中小學(xué)教師的教學(xué)實(shí)施和社會評估三者相對分離的視域出發(fā),對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)體制進(jìn)行相關(guān)的分析,以期能夠?yàn)榉D(zhuǎn)課堂在我國中小學(xué)教學(xué)改革領(lǐng)域的有效實(shí)施提供導(dǎo)向和參照。
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 管、辦、評分離 中小學(xué)
【分類號】：G434
【正文快照】： 2011年隨著美國各地翻轉(zhuǎn)課堂的興起,翻轉(zhuǎn)課堂這個“破壞式創(chuàng)新”教學(xué)模式(Flipped ClassroomTeaching Model,以下簡稱FCTM)成為全球教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。[1]FCTM是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。盡管我國FCTM目前仍處于起步階段,但是由于當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育，

本文編號：782900