本文關(guān)鍵詞：知識(shí)圖譜:教育文獻(xiàn)內(nèi)容可視化研究新技術(shù)

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【摘要】：如何對(duì)數(shù)字時(shí)代產(chǎn)生的海量信息進(jìn)行客觀、高效和科學(xué)的整理,產(chǎn)生出新的知識(shí)為教育研究者所用,已經(jīng)成為當(dāng)前教育研究者必備的素養(yǎng)。本文旨在促進(jìn)教育研究者通過(guò)使用計(jì)算機(jī),將抽象數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為可視化信息,增強(qiáng)他們快速識(shí)別抽象信息的認(rèn)知過(guò)程。論文對(duì)知識(shí)圖譜進(jìn)行教育文獻(xiàn)內(nèi)容可視化的原理、繪制流程及注意事項(xiàng)進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹和實(shí)例說(shuō)明。結(jié)果發(fā)現(xiàn),作為教育文獻(xiàn)內(nèi)容可視化的知識(shí)圖譜屬于較新的科學(xué)計(jì)量分析方法,它能夠通過(guò)圖像直觀展現(xiàn)出教育研究最前沿領(lǐng)域和學(xué)科知識(shí)的信息會(huì)聚點(diǎn),從宏觀、中觀、微觀等不同層面來(lái)揭示教育研究發(fā)展的概貌,便于研究者全面審視教育研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)和研究熱點(diǎn)、重點(diǎn)等信息。結(jié)果表明,知識(shí)圖譜通過(guò)信息可視化對(duì)教育文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行定量研究和定性研究的結(jié)合,極大提升了教育文獻(xiàn)內(nèi)容研究的質(zhì)量,為海量教育文獻(xiàn)內(nèi)容的深度解讀提供了可行性的技術(shù)支持。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 知識(shí)圖譜 教育文獻(xiàn) 信息可視化 內(nèi)容可視化
【基金】：陜西省田家炳項(xiàng)目“學(xué)校發(fā)展及改進(jìn)計(jì)劃”
【分類號(hào)】：G353.1;G40
【正文快照】： 一、引言過(guò)去,在互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化時(shí)代沒(méi)有到來(lái)之前,研究者為了解教育領(lǐng)域發(fā)展的整體狀況,首先,通過(guò)人工方法查閱教育領(lǐng)域的幾乎所有文獻(xiàn);其次,從大量文獻(xiàn)中篩選出相對(duì)重要的文獻(xiàn)(郭文斌,2015);最后,研究者依據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合加工,撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述。這樣的文獻(xiàn)研

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：760890