本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的初中歷史教學(xué)設(shè)計的實踐與思考

  更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂 初中歷史 教學(xué)設(shè)計 實踐探究

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生獲取知識的效果和能力,日益受到世界各國的廣泛關(guān)注。該模式可以很好的實踐義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)教學(xué)方式和評價方式的創(chuàng)新理念。本文嘗試通過具體的基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的初中歷史教學(xué)設(shè)計和應(yīng)用案例等實踐,初步探討"翻轉(zhuǎn)課堂"在初中歷史教學(xué)實踐的發(fā)展趨勢和面臨的問題。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)附屬第一實驗學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 初中歷史 教學(xué)設(shè)計 實踐探究
【分類號】：G434;G633.51
【正文快照】： 一、“翻轉(zhuǎn)課堂”的基本內(nèi)涵 近年來,自美國興起“翻轉(zhuǎn)課堂(The Flipped Classroom)”引起國內(nèi)廣泛關(guān)注,已有多地中小學(xué)在各學(xué)科中嘗試實踐翻轉(zhuǎn)課堂模式。那“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式究竟是什么?簡單說就是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間,將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。我們可以通

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孟繁英;論“協(xié)同教學(xué)”的課堂模式與學(xué)生心理發(fā)展[J];教育科學(xué)研究;2000年01期

2 高靜東;;“翻轉(zhuǎn)課堂模式”在名師工作室建設(shè)中的運用[J];學(xué)子(教育新理念);2014年12期

3 俞昕;;例談翻轉(zhuǎn)課堂模式下數(shù)學(xué)選修課程教學(xué)[J];中學(xué)數(shù)學(xué)研究(華南師范大學(xué)版);2014年15期

4 井中振;徐俊申;;探索課堂模式 推進(jìn)教學(xué)改革[J];河北教育(綜合版);2013年06期

5 羅日榮;;“高效課堂模式”只是教學(xué)的第一層境界[J];山東教育;2014年Z1期

6 李立;;高效課堂模式的反思[J];生活教育;2014年S1期

7 郭梅;;在“引導(dǎo)自學(xué)”課堂模式中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的實踐研究[J];新課程學(xué)習(xí)(下);2014年07期

8 楊惠;;傳統(tǒng)課堂模式到高效課堂模式之我見[J];赤子(中旬);2014年01期

9 朱兆華;構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂模式[J];文教資料;2005年03期

10 婁赫民;課堂模式構(gòu)建有關(guān)問題的思考[J];貴州教育;1999年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 呂桂娟;;“3+1”課堂模式改革初探[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

2 李慶華;馬鳳;;提高課堂效率,從課堂模式開始[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魯晨 昊坤;《全優(yōu)設(shè)計》，打造45分鐘最佳“課堂模式”[N];中國教育報;2007年

2 旬邑 王斌;素質(zhì)教育目標(biāo)教學(xué)課堂模式初探[N];咸陽日報;2010年

3 湖北省沙洋縣長林中學(xué) 王順安;創(chuàng)建新課堂模式[N];中國教師報;2014年

4 ;課改是教改的關(guān)鍵[N];中國教師報;2012年

5 湖北省谷城縣冷集鎮(zhèn)三中 劉義富;如此“名師”[N];中國教師報;2014年

6 記者 賀恩建 色珍;拉薩七縣教師“賽課”開始[N];拉薩晚報;2010年

7 本報記者 鄭東巖 本報通訊員 王亞南;讓每個學(xué)生健康快樂成長[N];德州日報;2014年

8 ;邯鄲“校本革命”推進(jìn)教育事業(yè)上水平[N];河北日報;2010年

9 本報記者 李炳亭　特約記者 李玉佩 洪湖;翔宇的“理想課堂”[N];中國教師報;2009年

10 主持人 程熳;不求人人升學(xué) 但求人人成才[N];黃石日報;2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 畢寧;中學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式效率問題研究[D];西南大學(xué);2015年

2 劉艷;翻轉(zhuǎn)課堂模式下的教學(xué)效果研究[D];魯東大學(xué);2016年

3 李海娟;顛倒課堂模式在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

4 顧佳洪;翻轉(zhuǎn)課堂模式在初中英語課堂的實踐研究[D];蘇州大學(xué);2015年

5 羅少華;中美翻轉(zhuǎn)課堂實踐案例比較研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

6 楊小麗;基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的高職教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2015年

7 辛?xí)韵?基于Blackboard平臺的翻轉(zhuǎn)課堂模式的構(gòu)建與應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

8 趙桐;基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的初中數(shù)學(xué)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究[D];東北師范大學(xué);2015年

9 魏慶;翻轉(zhuǎn)課堂模式及其在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2015年

10 宋濤;基于Moodle平臺的翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計與應(yīng)用研究[D];西南科技大學(xué);2015年

，

本文編號：759744