本文關(guān)鍵詞：國(guó)內(nèi)信息素養(yǎng)教育類(lèi)MOOC建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展策略

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【摘要】：采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法,對(duì)愛(ài)課程的中國(guó)大學(xué)MOOC和中國(guó)職教MOOC、智慧樹(shù)、Ewant、學(xué)堂在線(xiàn)、好大學(xué)在線(xiàn)、頂你學(xué)堂、華文慕課和MOOC中國(guó)等MOOC平臺(tái)中有關(guān)信息素養(yǎng)教育類(lèi)MOOC進(jìn)行廣泛調(diào)查,通過(guò)對(duì)比分析法,從課程數(shù)量、師資隊(duì)伍、開(kāi)課情況、考核方式和證書(shū)體系等幾方面進(jìn)行分析。最后,對(duì)MOOC學(xué)習(xí)平臺(tái)功能進(jìn)行評(píng)價(jià),指出未來(lái)發(fā)展的應(yīng)對(duì)之策。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館;湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)改革發(fā)展處;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 信息素養(yǎng) 數(shù)據(jù)素養(yǎng) 在線(xiàn)教育 信息檢索
【基金】：湖南圖書(shū)館學(xué)會(huì)一般項(xiàng)目“MOOCs背景下高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育變革創(chuàng)新研究(XHYB1029)” 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“MOOC環(huán)境下高校圖書(shū)館應(yīng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的創(chuàng)新研究(XJK015BGD035)” 湖南省高校圖工委“MOOC理論視域下高校信息素養(yǎng)教育融合創(chuàng)新研究(2015L016)”成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G252.7
【正文快照】： 大規(guī)模在線(xiàn)開(kāi)放課程,(Massive Open Online Course,簡(jiǎn)稱(chēng)MOOC或MOOCs,中文譯為慕課)產(chǎn)生于2009年前后,倡導(dǎo)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為學(xué)習(xí)者提供免費(fèi)課程學(xué)習(xí),并具有大規(guī)模、在線(xiàn)、開(kāi)放的特點(diǎn),它與傳統(tǒng)的視頻公開(kāi)課、精品課程等既有相似之處,又存在明顯不同�！杜＝蜃值洹穼OOC定義

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 童琴;加強(qiáng)高校學(xué)生的信息素養(yǎng)教育[J];引進(jìn)與咨詢(xún);2001年01期

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2 袁艷;;圖書(shū)館要加強(qiáng)讀者的信息素養(yǎng)教育[A];提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家——2006中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集[C];2006年

3 史紅艷;;圖書(shū)館在信息素養(yǎng)教育中的作用[A];提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家——2006中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集[C];2006年

4 謝伶俐;;試論圖書(shū)館與信息素養(yǎng)教育[A];提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家——2006中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集[C];2006年

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7 張穎;;圖書(shū)館與信息素養(yǎng)教育[A];提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家——2006中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集[C];2006年

8 齊麗娜;;圖書(shū)館與信息素養(yǎng)教育[A];提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家——2006中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集[C];2006年

9 王芙蓉;王琛;;試論西部經(jīng)濟(jì)大開(kāi)發(fā)與信息素養(yǎng)教育[A];和諧社會(huì)中的圖書(shū)館建設(shè)與發(fā)展——陜西省圖書(shū)館學(xué)會(huì)第六次科學(xué)討論會(huì)論文集[C];2007年

10 洪偉達(dá);;圖書(shū)館弱勢(shì)群體信息素養(yǎng)教育研究[A];中國(guó)第四次人的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)研討會(huì)——理論構(gòu)建、實(shí)踐構(gòu)建與人的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的大眾化網(wǎng)絡(luò)化論文集[C];2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 申鐵成;我國(guó)高校信息素養(yǎng)教育的問(wèn)題與對(duì)策[D];東北大學(xué);2008年

4 王九玲;河南省大學(xué)生信息素養(yǎng)一體化教育體系研究[D];河南師范大學(xué);2015年

5 孫震;我國(guó)信息素養(yǎng)教育的期刊論文技術(shù)統(tǒng)計(jì)分析與教學(xué)評(píng)價(jià)探討[D];山東理工大學(xué);2015年

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7 何楊琦;貴州省民族地區(qū)高師院校信息素養(yǎng)教育研究[D];西南大學(xué);2008年

8 李雯;中美中小學(xué)信息素養(yǎng)教育比較研究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 周志超;醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)教育及在線(xiàn)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華中科技大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：751400