本文關(guān)鍵詞：柏格森生命哲學(xué)視野下的卓越教師培養(yǎng)

  更多相關(guān)文章： 柏格森 生命哲學(xué) 卓越教師 不斷超越 直覺(jué)體驗(yàn)

【摘要】："卓越教師"指人格高貴、學(xué)養(yǎng)深厚、能力突出、智慧卓著,具有堅(jiān)定的信念和不斷追求卓越的精神,充滿創(chuàng)造激情與生命感召力的未來(lái)杰出教師。深層自我高度活躍,不斷地追求卓越成長(zhǎng)與卓越創(chuàng)造是卓越教師的本質(zhì)特征。直覺(jué)體驗(yàn)則是幫助他們實(shí)現(xiàn)卓越的重要途徑。因此,要提高卓越教師培養(yǎng)質(zhì)量,應(yīng)該積極倡導(dǎo)直覺(jué)體驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備適宜的心態(tài),積累大量的感悟材料與經(jīng)驗(yàn)材料,嘗試從意志努力、直覺(jué)沖動(dòng)兩個(gè)方面入手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生出色的直覺(jué)能力。
【作者單位】： 韓山師范學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 柏格森 生命哲學(xué) 卓越教師 不斷超越 直覺(jué)體驗(yàn)
【基金】：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“生命哲學(xué)視野下的卓越教師培養(yǎng)模式研究:針對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)”(2012JK216) 廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“廣東省欠發(fā)達(dá)地區(qū)語(yǔ)文教師教育智慧研究與實(shí)踐”(GD12XJY06) 2015年度廣東省本科高校教學(xué)質(zhì)量工程立項(xiàng)項(xiàng)目精品資源共享課程“語(yǔ)文課程與教學(xué)論”(粵教高函[2015]133號(hào))的部分成果
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 一、卓越教師的角色內(nèi)涵與培養(yǎng)現(xiàn)狀(一)卓越教師的角色內(nèi)涵“卓越教師(以下簡(jiǎn)稱“卓師”)”是什么?這是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。從內(nèi)涵方面加以厘清,才能決定卓師培養(yǎng)的方向、內(nèi)容及手段。但對(duì)此,教育部?jī)H概括地給出“師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教育教學(xué)能力和自我發(fā)展能力突出”[

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 姜勇;華愛(ài)華;;柏格森“生命哲學(xué)”視野中的教師發(fā)展觀[J];外國(guó)教育研究;2010年01期

2 陳玲女;;論柏格森的“綿延”概念及對(duì)學(xué)校教育的啟示[J];江蘇師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2014年S1期

3 陳玲女;;生命之“綿延”的教育要求——論柏格森的“綿延”概念及對(duì)學(xué)校教育的啟發(fā)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2014年05期

4 莫小華;張新立;;論柏格森“生命哲學(xué)”下的現(xiàn)代兒童時(shí)間觀[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年03期

5 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：750414