本文關(guān)鍵詞：基于微課的化學(xué)綜合設(shè)計實驗教學(xué)模式探索——以天然色素的提取、提純及表征實驗教學(xué)為例

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【摘要】：以天然色素的提取、提純及表征實驗教學(xué)為例,探討微課理念下的大學(xué)化學(xué)綜合設(shè)計實驗的教學(xué)模式及其評價方法.具體做法是:首先教師將實驗的具體要求、實驗所用到的儀器操作方法、原理、規(guī)范及實驗關(guān)鍵點錄制成一個個不超過10分鐘的微課,并發(fā)布在微信上;學(xué)生根據(jù)教師的要求設(shè)計實驗內(nèi)容,與教師討論并優(yōu)化實驗方案;最后按優(yōu)化的實驗方案實驗.這翻轉(zhuǎn)了以往的實驗教學(xué)模式,使得學(xué)生在課堂外就能很容易完成實驗設(shè)計和基本的技能知識儲備;而實驗室變成了師生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動交流并最終完成實驗的場所.這種模式與傳統(tǒng)的綜合設(shè)計實驗教學(xué)相比,有四大優(yōu)點:一是通過微課微信師生交流互動方便快捷;二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;三是實驗質(zhì)量更有保障;四是方便管理.總的來說,微課理念下的化學(xué)綜合設(shè)計實驗教學(xué)模式更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和提高實驗教學(xué)質(zhì)量.
【作者單位】： 韓山師范學(xué)院組織部;韓山師范學(xué)院旅游管理與烹飪學(xué)院;南昌大學(xué)化學(xué)系;韓山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 化學(xué)教學(xué) 綜合設(shè)計實驗 實踐教學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究一般項目(項目編號:14YJA880035) 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度學(xué)科共建項目(項目編號:GD15XJY13) 廣東省2015年“創(chuàng)新強校工程”教育科研項目(項目編號:2015GXJK089) 江西省教學(xué)改革項目(項目編號:JXJG-08-1-21) 南昌大學(xué)教改項目(項目編號:JXJG-08-1-21) 潮州市哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度項目(項目編號:2015-A-09)
【分類號】：TS264.4-4;G434
【正文快照】： 當(dāng)某大二學(xué)生被SN2(雙分子親核取代)的立體化學(xué)難住時,她沒有去請教任何人,而是通過手機觀看了網(wǎng)易公開課網(wǎng)站上一段“可汗老師”講解SN2的立體化學(xué)的視頻,反復(fù)翻看了幾遍,就理解了.整個過程既方便又快捷,而且沒花她一分錢.這或許是以后學(xué)習(xí)的一種方式. 微課程、MOOC(massive

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