本文關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)行為影響因素研究——以南京博物院數(shù)字虛擬館為例

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【摘要】：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與遠(yuǎn)程教育的結(jié)合標(biāo)志著教育信息化發(fā)展進(jìn)入新紀(jì)元。目前,對(duì)于虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)行為研究不足,技術(shù)應(yīng)用效果存在爭(zhēng)議。為此,本研究構(gòu)建了技術(shù)接受擴(kuò)展模型,通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn),遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的有用性、易用性和愉悅性感知均影響其使用意愿和學(xué)習(xí)行為,其中感知易用性與感知有用性正向相關(guān)。三種使用感知均受系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)的正向影響,而硬件條件對(duì)感知易用性和實(shí)際使用行為起作用,同時(shí)自我效能感也是影響感知易用性的一個(gè)因素。為促進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),當(dāng)前應(yīng)重視硬件設(shè)施建設(shè),保障遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)效果;優(yōu)化軟件系統(tǒng),提升學(xué)習(xí)愉悅性;注重技術(shù)研發(fā)與教育研究的結(jié)合。
【作者單位】： 南京旅游職業(yè)學(xué)院旅游管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 遠(yuǎn)程教育 技術(shù)接受模型 學(xué)習(xí)行為
【基金】：江蘇省教育廳2014年度青藍(lán)工程優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職旅游實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究”(C-b/2015/024) 國(guó)家旅游局“萬(wàn)名旅游英才計(jì)劃”項(xiàng)目“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)融入實(shí)訓(xùn)教學(xué):以‘博物館經(jīng)營(yíng)管理’課程為例”(WMYC20154-1052)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究背景隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步,遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為打破時(shí)空界限、推動(dòng)終身教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要教育形式。同時(shí),21世紀(jì)的遠(yuǎn)程教育已經(jīng)不僅僅是教學(xué)資源的靜態(tài)展示和遠(yuǎn)程傳播,學(xué)習(xí)者更希望可以遠(yuǎn)距離進(jìn)行仿真訓(xùn)練、互動(dòng)交流,體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的真實(shí)感,這就對(duì)遠(yuǎn)程教育提出

【相似文獻(xiàn)】

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10 汪開(kāi)軍;開(kāi)放和遠(yuǎn)程教師教育研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：748156