社會(huì)教育力:概念、現(xiàn)狀與未來指向
本文關(guān)鍵詞:社會(huì)教育力:概念、現(xiàn)狀與未來指向
更多相關(guān)文章: 社會(huì)教育力 終身教育 當(dāng)代中國(guó) 聚通 提升
【摘要】:"社會(huì)教育力"問題的提出,是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展對(duì)教育更高需求的表現(xiàn),是中國(guó)教育實(shí)現(xiàn)深度轉(zhuǎn)型的必需,也是當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)"教育與社會(huì)"關(guān)系研究的突破口。在"終身教育"視界和"當(dāng)代中國(guó)"時(shí)空中,建構(gòu)出具有內(nèi)在構(gòu)成和層次結(jié)構(gòu)的"社會(huì)教育力"概念,以之為分析框架,可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)教育力的實(shí)存狀態(tài)、成因及其改進(jìn)策略與路徑,并呈現(xiàn)未來方向。唯有人人自覺承擔(dān)起"社會(huì)的教育責(zé)任",中國(guó)教育和社會(huì)教育力才有更好的明天。
【作者單位】: 華東師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】: 社會(huì)教育力 終身教育 當(dāng)代中國(guó) 聚通 提升
【分類號(hào)】:G521
【正文快照】: 1 2009年由本人主持的華東師范大學(xué)211項(xiàng)目“當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的教育基礎(chǔ)及其改造”,于2011年結(jié)題!吧鐣(huì)教育力”是一個(gè)新概念,提出此概念,是想以此作為重建有關(guān)“教育與社會(huì)”關(guān)系性質(zhì)的著力點(diǎn),進(jìn)而闡明社會(huì)的教育責(zé)任,研究“社會(huì)教育力”的現(xiàn)狀,以進(jìn)一步尋求其發(fā)展指向。
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 朱光鈦;;高校教師教育力及其作用探析[J];福建論壇(社科教育版);2009年10期
2 秦大偉;;淺析教育主體在大學(xué)生思想政治教育過程中的教育力[J];北方文學(xué)(下半月);2012年05期
3 耿申;;“自我教育力”的培養(yǎng)——當(dāng)前日本教育改革的大問題[J];外國(guó)中小學(xué)教育;1985年04期
4 ;培養(yǎng)“自我教育力”[J];教育科研參考資料;1985年S6期
5 蔡運(yùn)遄;試論教育力與電大改革[J];中國(guó)電大教育;1992年02期
6 許錫良;;教育力是最重要的軟實(shí)力——讀齋藤孝先生的《教育力》有感[J];福建教育;2013年41期
7 朱曉琴;;芻議教師教育力的提升[J];教師;2010年33期
8 壯國(guó)楨;;教育力提升:高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心[J];職業(yè)技術(shù)教育;2009年01期
9 汪莉莉;;《教育力》的魅力于無聲處[J];新課程(中學(xué));2013年01期
10 劉淑蘭;學(xué)校如何主動(dòng)提升家庭的教育力——“非典”對(duì)學(xué)校管理的啟示[J];中小學(xué)管理;2003年09期
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條
1 通訊員 孫松波 張彬;肥城教育力推教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展[N];泰安日?qǐng)?bào);2011年
2 黃強(qiáng);經(jīng)開區(qū)教育力挺城市東擴(kuò)[N];岳陽(yáng)日?qǐng)?bào);2014年
3 梅志清 謝苗楓 賴紅英;廣東職業(yè)教育力推“零學(xué)費(fèi)入讀”[N];南方日?qǐng)?bào);2006年
,本文編號(hào):735222
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyutizhilunwen/735222.html