本文關(guān)鍵詞：論利益相關(guān)者視角下的國(guó)家教師資格考試

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【摘要】：文章基于文獻(xiàn)資料和實(shí)地調(diào)研,以利益相關(guān)者理論為視角,分析教師資格考試中各主要利益相關(guān)者的不同應(yīng)對(duì)表現(xiàn),主要包括矛盾心態(tài)下的各層次教師培養(yǎng)院校、雖有抱怨但積極備考的師范生、持肯定態(tài)度但冷靜觀望的用人單位。在分析不同表現(xiàn)背后原因的基礎(chǔ)上,文章提出教師資格考試和教師教育的改進(jìn)路徑,即優(yōu)化教師資格考試制度,加強(qiáng)教師資格考試相關(guān)實(shí)證研究;深化師范院校的內(nèi)部改革,調(diào)整教師教育課程體系;發(fā)揮各利益相關(guān)者優(yōu)勢(shì),構(gòu)建教師教育質(zhì)量保障體系。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 利益相關(guān)者 國(guó)家教師資格考試 教師質(zhì)量
【基金】：教育部2015年度委托課題“教師資格考試與教師教育改革”階段性成果之一
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、問(wèn)題提出中小學(xué)教師資格考試是我國(guó)“完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把教師入口關(guān)”[1]的重要舉措,體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于教師質(zhì)量的高度重視。我國(guó)中小學(xué)教師資格考試(以下簡(jiǎn)稱教師資格“國(guó)考”)自2011年開(kāi)始在湖北、浙江等多個(gè)省份進(jìn)行試點(diǎn),并從2015年開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)全面實(shí)施

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