本文關(guān)鍵詞：外部動機與在線學(xué)習投入的關(guān)系:自我決定理論的視角

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【摘要】：研究基于自我決定理論,運用自我決定動機量表和在線學(xué)習投入量表對485名參與在線學(xué)習的大學(xué)生進行測量,以分析外部動機與在線學(xué)習投入的關(guān)系。研究結(jié)果表明:(1)在線學(xué)習者學(xué)習投入總體水平不高,特別是情緒投入水平有待提高;(2)外部學(xué)習動機在自主性維度上存在顯著的差異,在線學(xué)習者外部學(xué)習動機以自主性較高的認同調(diào)節(jié)和整合調(diào)節(jié)為主;(3)外部動機對在線學(xué)習投入的影響主要取決于其自主性程度的高低,只有自主性較高的外部學(xué)習動機才能有效促進在線學(xué)習投入,自主性程度較低的外部動機無法有效預(yù)測在線學(xué)習投入,但也沒有負性抑制作用;(4)優(yōu)化在線學(xué)習環(huán)境,激發(fā)情感投入,提升自我調(diào)控能力和重視提高外部動機的自主性程度可以促進在線學(xué)習投入。
【作者單位】： 陜西學(xué)前師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 外部動機 自我決定理論 在線學(xué)習投入
【基金】：陜西學(xué)前師范學(xué)院教育學(xué)重點學(xué)科和西安市社會科學(xué)基金項目“西安市中小學(xué)教師選拔性職業(yè)心理健康測評系統(tǒng)構(gòu)建”(項目批準號:16Y75)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出在線學(xué)習投入(Online Learning Engagement)是指在線學(xué)習活動過程中學(xué)習者表現(xiàn)出的旺盛的心理機能狀態(tài),可以從行為投入、情感投入和認知投入等三個方面進行測度。[1][2]研究表明,在線學(xué)習投入不僅是衡量學(xué)習者參與在線學(xué)習活動的主動性和努力程度的重要觀測點,

【相似文獻】

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本文編號：712415