本文關鍵詞：“教師口語”網絡課程教學中的交互性探究

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【摘要】：MOOC背景下的網絡教學已成為大學課堂教學改革的重要舉措之一。內蒙古師范大學"教師口語"網絡課程教學團隊依托BB課程網絡支持系統(tǒng),開展面向校內學生的"教師口語"網絡課程建設,實施基于SPOC的大規(guī)模班級環(huán)境下的混合教學。"教師口語"網絡課程教學引發(fā)的教師職能的轉換、教學內容的重構、教學模式的變化,是應探討的主要視點。
【作者單位】： 內蒙古師范大學新聞與傳播學院;
【關鍵詞】： 教師口語 網絡課程教學 交互性
【基金】：內蒙古師范大學教學研究項目“‘教師口語’網絡課程建設”(15W014)
【分類號】：H193.2;G434
【正文快照】： MOOC背景下的網絡教學已成為大學課堂教學改革的重要舉措之一。2015年以來,內蒙古師范大學“教師口語”網絡課程教學團隊認真分析教學平臺的轉換帶來的諸多元素的疊加,在教師職能的轉換、教學內容的重構、教學模式的探討方面做了大量的工作:主要是依托BB課程網絡支持系統(tǒng),開展

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前10條

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本文編號：701259