本文關(guān)鍵詞：討論式教學(xué)八法

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【摘要】：討論式教學(xué)不僅是一種古老的教學(xué)方法,也是當(dāng)今教學(xué)實踐界新寵之一。大中小學(xué)莫不重視討論式教學(xué)方法的運用�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》倡導(dǎo)之,《高教30條》也提倡之。但是,具體運用過程中卻存在著不少問題,具體表現(xiàn)為三個不到位:一是,用之前在教學(xué)理念上、問題準備上不到位;二是,用之中組織管理上不到位,要么放羊式散亂,要么控制得過死;三是,用之后總結(jié)升華不到位,要么虎頭蛇尾,要么老師一言堂,要么不了了之。其實,討論式教學(xué)只有準備充分、組織到位、管理恰切、總結(jié)精當(dāng),才能真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,才能真正發(fā)揮討論式教學(xué)的魅力。
【作者單位】： 安陽師范學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 討論式 教育類課程 實踐教學(xué) 創(chuàng)新
【基金】：2014年度河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目“基于實踐取向的教師教育課程實踐教學(xué)的設(shè)計與開發(fā)研究”的部分成果;項目編號:2014-BJY033 河南省教育廳2014年度教師教育課程改革研究項目立項計劃的重點項目:“‘說讀寫講唱’五位一體的小教專業(yè)實踐模式創(chuàng)新研究”的部分成果;項目編號:2014—JSJYZD—33
【分類號】：G424
【正文快照】： 討論式教學(xué),亦稱討論法。它是“在教師的指導(dǎo)下,以班級或小組形式圍繞某一課題各抒己見、相互啟發(fā)并進行爭論、探討,以提高認識或弄清問題的方法”。[1]討論式教學(xué)以其特有的魅力,一向受到重視�？芍^歷史悠久、當(dāng)下重視,未來趨勢良好�！墩撜Z》記載的孔子與弟子“子路、曾皙、

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