發(fā)布時間：2017-08-17 12:13

  本文關(guān)鍵詞：高職網(wǎng)絡(luò)通識課程實施中學(xué)習支持服務(wù)體系構(gòu)建的研究

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【摘要】：隨著慕課、微課的興起,網(wǎng)絡(luò)通識課程受到高職院校的普遍歡迎。從高職校教學(xué)管理和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習的角度出發(fā),筆者認為學(xué)習支持服務(wù)體系的構(gòu)建應(yīng)為網(wǎng)絡(luò)通識課程實施之要。文章以學(xué)習支持服務(wù)理論為依據(jù),基于對課程多因素的分析和實施現(xiàn)狀,提出了網(wǎng)絡(luò)通識課程為多主體實施制的觀點,構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)通識課程學(xué)習支持服務(wù)體系的結(jié)構(gòu)模型和過程模型,并將體系模型應(yīng)用到實踐中。
【作者單位】： 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習支持服務(wù) 通識教育 網(wǎng)絡(luò)通識課程
【基金】：江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2015年度課題;項目名稱:基于學(xué)習支持服務(wù)理念的高職網(wǎng)絡(luò)通識課程實施研究;項目編號:2015-R-45225
【分類號】：G434;G712
【正文快照】： 1網(wǎng)絡(luò)通識課程興起的背景自20世紀以來,通識教育已廣泛成為歐美大學(xué)的必修科目。在高等教育階段,通識教育是指大學(xué)生均應(yīng)接受的有關(guān)共同內(nèi)容的教育,通常分屬若干學(xué)科領(lǐng)域,提供內(nèi)容寬泛的教育,與專門教育有別。在當今知識爆炸和學(xué)科分立的時代,通識教育在高校的作用日益凸現(xiàn),成

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