本文關鍵詞：基于Cloud Card的個人學習空間云架構

  更多相關文章： 個人學習空間 Cloud Card 人人通 互聯(lián)網(wǎng)+ 學習生態(tài) 云架構 學習活動

【摘要】："互聯(lián)網(wǎng)+"時代,信息技術與教育教學深度融合,泛在學習、翻轉課堂、聯(lián)通教育等顛覆性教育創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)。在此背景下,面向未來教育的個人學習空間建設需要面向個人、面向智慧、開放生態(tài)、連接一切。該文首先從學習生態(tài)圈和學習操控臺兩個視角對個人學習空間進行了全新解讀,進而聚焦于Cloud Card技術支持下的個人學習空間建設,論述了兩者結合的理論與技術基礎,提出了云平臺系統(tǒng)架構下構建個人學習空間的具體方案。云平臺利用云計算技術,將資源、數(shù)據(jù)和服務匯聚到基礎服務平臺上進行統(tǒng)一規(guī)劃與管理,并通過核心應用中心,圍繞服務于個體的成長發(fā)展,從資源、活動、評價三個維度提供個性化、情境性、自適應的學習服務,最終以面向個體和公眾的多樣化終端加以呈現(xiàn)。研究最后對Cloud Card理念下個人學習空間中學習活動的設計與組織進行初步探索,提出了原子級學習活動和學習樣式模板,為個人學習空間的建設提供了新的技術路線和實現(xiàn)方案,但后續(xù)仍需要從學習分析與挖掘實現(xiàn)、數(shù)據(jù)規(guī)范制定、學習樣式模板設計等方面進行更加深入的研究。
【作者單位】： 華東師范大學教育信息技術學系;上海數(shù)字化教育裝備工程技術研究中心;
【關鍵詞】： 個人學習空間 Cloud Card 人人通 互聯(lián)網(wǎng)+ 學習生態(tài) 云架構 學習活動
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度教育部重點課題“智慧教育視域下學習活動流及其信息模型建構與應用”(課題編號:DCA130222)階段成果 華東師范大學2014年度教師教育優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺學術團隊建設基金項目“‘人人通’下個人學習空間的建構及其關鍵技術研究”(項目編號:2014-05)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言合的技術與理論基礎,提出基于Cloud Card的個人學習空間云架構,然后探討Cloud Card下學習活動個人學習空間(Personal Learning Space)作為個的設計與組織。人數(shù)字化學習環(huán)境的新事物,契合了國家發(fā)展、個體需求及教學變革等多方的呼吁�！笆濉逼诙�、個人學習空間及

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本文編號：688587