本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)專業(yè)課程翻譯中學(xué)習(xí)惰性的分析

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)惰性 醫(yī)學(xué)英語 英語翻譯

【摘要】：學(xué)習(xí)惰性是一種在日常學(xué)習(xí)生活中非常容易產(chǎn)生的消極情緒,它可以對(duì)學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生嚴(yán)重影響。在一項(xiàng)假期開展的醫(yī)學(xué)專業(yè)課程翻譯探索式學(xué)習(xí)模式工作中,同樣存在著學(xué)習(xí)惰性的影響。通過學(xué)生自我反饋的問卷調(diào)查以及翻譯過程中惰性行為的觀察,同時(shí)結(jié)合翻譯工作的完成進(jìn)度和質(zhì)量分析,總結(jié)出醫(yī)學(xué)專業(yè)課程英語翻譯中學(xué)習(xí)惰性產(chǎn)生的原因和危害,并針對(duì)學(xué)習(xí)惰性的消除提出了方法和建議。
【作者單位】： 中南大學(xué)湘雅三醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)惰性 醫(yī)學(xué)英語 英語翻譯
【基金】：湖南省自然科學(xué)青年基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2016JJ4105)
【分類號(hào)】：G442;H319.3;R-4
【正文快照】： 學(xué)習(xí)惰性是一種學(xué)習(xí)者自我調(diào)節(jié)失敗而主動(dòng)拖延學(xué)習(xí)任務(wù)并伴有不良情緒體驗(yàn)的心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)惰性非常普遍。從心理學(xué)的角度分析,學(xué)習(xí)惰性可能由以下幾種效應(yīng)引發(fā):(1)不值得定律。即不值得做的事情,就不值得做好[1-2];(2)半途效應(yīng)。有大量的事實(shí)表明,一個(gè)人放棄目標(biāo)往往在執(zhí)行到

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林萍;;臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系評(píng)價(jià)的研究[J];中華醫(yī)學(xué)教育雜志;2006年03期

2 黃仲鰲;;國家中醫(yī)藥管理局召開中醫(yī)學(xué)專業(yè)課程基本要求研討和審訂會(huì)[J];中國高等醫(yī)學(xué)教育;1990年01期

3 林萍;中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)八十年來臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系的比較[J];醫(yī)學(xué)教育;1999年05期

4 林萍;;關(guān)于協(xié)和醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系改革的思考[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2000年03期

5 馮克儉,劉星,許樹村,王俊林,郭麗雙,王和仁,馮修猛,李凱軍,王曉東;面向21世紀(jì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系的改革與探索[J];牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年06期

6 覃漢寧;凌媛;;醫(yī)學(xué)高職高專教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系改革研究[J];中國校外教育;2009年S3期

7 吳玉娟;曹鎬祿;;醫(yī)學(xué)專業(yè)課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的現(xiàn)狀及其原因分析[J];贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

8 余恩琳;;信息素質(zhì)教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)課程整合模式及策略研究[J];醫(yī)學(xué)教育探索;2009年11期

9 劉暢;高鳳蘭;宋國華;王福青;;三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2012年04期

10 羅榮;田懷軍;徐利;宋桐林;;高原醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系的改革與實(shí)施[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2012年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陶晶;王華;任銘新;付升旗;范錫印;郭進(jìn)學(xué);;課堂復(fù)習(xí)討論提高神經(jīng)系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量的探索[A];2008年中國解剖學(xué)會(huì)第十一屆教學(xué)改革研討會(huì)論文集[C];2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王虹;成人臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置存在問題及對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2006年

2 龔政;綜合大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系與教學(xué)模式改革研究[D];蘇州大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：682732