本文關鍵詞：教學對話與教學目標的關系研究

  更多相關文章： 對話教學 教學對話 教學目標 關系

【摘要】：對話教學作為一種理念已傳播開來,改變了人們對教學中對話原有的認識,賦予"對話"一詞更加深刻的涵義,實現了從簡單的"教學中的對話"走向基于民主、平等以及互信理念的"教學對話"的轉變。教學對話貫穿教學過程的始終,是教學的關鍵,與指引著教學方向的教學目標有著緊密的聯系:教學對話與教學目標以"問題"為橋梁相互關涉,教學目標是對教學結果的預設,從而引領教學對話,教學對話以教學目標為旨,實現和生成教學目標。正確認識和處理好二者之間的關系,對于促進教師把握教學目的、實現有效教學對話有關鍵性的作用。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 對話教學 教學對話 教學目標 關系
【分類號】：G424
【正文快照】： 0引言“對話”一詞作為日�；挠谜Z原是生活中的普遍概念,《當代漢語詞典》中解釋為:(1)兩個或更多的人之間的談話;(2)兩方或幾方之間的接觸或談判。但正如大多數詞的意義都會經歷從“所指”意義到“能指”意義的變化發(fā)展,“對話”的含義也早已超越這兩個基本義�！霸谫み_默

【相似文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 李小紅;;論作為教學精神的教學對話[J];教育理論與實踐;2006年01期

2 李小紅;;教學對話:內涵、特征與表現形態(tài)[J];湖南師范大學教育科學學報;2006年01期

3 黃娟;韓軍延;;認識論視角下的教學對話[J];江西教育科研;2006年07期

4 張海燕;;教學對話的表現形態(tài)[J];文學教育(下);2007年03期

5 徐紅;;超越迷惘 回歸本土——對“教學對話”的反思[J];教育導刊;2008年01期

6 岳欣云;;教學對話的三種境界及對教師的要求[J];教育科學;2008年03期

7 李小紅;;論教師促進教學對話的策略[J];當代教育科學;2008年17期

8 余國良;;教學對話素養(yǎng)的構成與提升[J];教育科學研究;2009年07期

9 趙慶;;教學對話素養(yǎng)的構成與提升[J];現代特殊教育;2009年10期

10 徐紅;;教學對話的批判與重建:本土化視角[J];教育科學研究;2010年03期

中國重要會議論文全文數據庫 前2條

1 田家英;;改變傳統(tǒng)觀念 推動教學對話[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

2 楊秀清;;淺談有效教學的心理能力[A];福建師大福清分校2003年會議論文匯編[C];2003年

中國重要報紙全文數據庫 前8條

1 李靜 晉城二中教師;對語文教學新課改的一點思考[N];太行日報;2010年

2 夏心軍;“缺憾”與“小而全”的教學對話[N];中國教師報;2003年

3 山東省高密一中 孫世杰;教師怎樣才能在校本教研中成長②[N];江蘇教育報;2012年

4 靈臺縣第三中學 于晰和;淺析體育教學的多元化發(fā)展[N];甘肅日報;2011年

5 華東師范大學課程與教學研究所博士生 田莉審;視教師“自我認同”的力量圖說[N];中國教育報;2008年

6 王志強 黃麗珍 陳育才 闞婷;經營一個充滿活力的課堂[N];美術報;2003年

7 福建師范大學教育學院 劉冬巖;有效提問是教學對話的生長點[N];中國教育報;2012年

8 貴州省安順市平壩縣逸夫小學 王艷瓊　陳霞;挖掘文本內涵 滲透人文教育[N];經濟信息時報;2008年

中國博士學位論文全文數據庫 前4條

1 周建平;追尋教學道德[D];南京師范大學;2003年

2 何善亮;有效教學批判[D];南京師范大學;2007年

3 郭紅霞;教學工程師研究[D];陜西師范大學;2011年

4 吳德芳;論“后現代思想”視野下的教學[D];華東師范大學;2003年

中國碩士學位論文全文數據庫 前10條

1 金曉斐;《中學科學教學設計》教材建設的探索與實踐[D];上海師范大學;2015年

2 歐陽祝棣;高中校本教研存在的問題及對策研究[D];華中師范大學;2015年

3 浦佳銳;中挪鋼琴教學比較與思考[D];南京藝術學院;2015年

4 張雨薇;MPCK及其教學設計案例研究[D];遼寧師范大學;2015年

5 楊春華;有效教學的本體論考察[D];天津師范大學;2010年

6 唐修君;新課標體系下語文課“參與—發(fā)展”教學模式初探[D];山東師范大學;2007年

7 黃怡然;教學反思與教師專業(yè)發(fā)展[D];福建師范大學;2010年

8 于湘竹;語文教學的新嘗試—師生交互成長式教學的理論與實踐[D];東北師范大學;2008年

9 顧小明;教師有效教學標準編制的比較及其啟示[D];浙江師范大學;2010年

10 高祥;促進教師專業(yè)發(fā)展的教學反思策略研究[D];沈陽師范大學;2011年

，

本文編號：681807