本文關(guān)鍵詞：基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討

  更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂 微課 大學(xué)英語(yǔ) 模式應(yīng)用

【摘要】：簡(jiǎn)述微課與翻轉(zhuǎn)課堂的概念,從教學(xué)模式、課堂活動(dòng)以及教師資源等方面分析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所存在的問(wèn)題,結(jié)合具體實(shí)踐,從全面整合教學(xué)資源、充分利用翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式以及建立健全教學(xué)反饋體系等方面,重點(diǎn)探討基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用。
【作者單位】： 山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 微課 大學(xué)英語(yǔ) 模式應(yīng)用
【分類號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 引言傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式難以顧及學(xué)生的差異性,難以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。微課作為一種新型課程資源,具有短小精悍的特性,它給教育教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步注入了新的活力�；谖⒄n的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式具有靈活性、時(shí)效性、開放性、模塊化和多模態(tài)輸入

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