本文關(guān)鍵詞：論大學(xué)生性格優(yōu)勢(shì)的培養(yǎng)

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【摘要】：性格優(yōu)勢(shì)是大學(xué)生擁有的積極的、正向的、美好的道德品質(zhì)。性格優(yōu)勢(shì)具有可識(shí)別性、異質(zhì)性和可塑性等特征。性格優(yōu)勢(shì)相比于能力優(yōu)勢(shì)具有更大的發(fā)展?jié)撃?有效的優(yōu)勢(shì)干預(yù)措施能提高心理健康水平、增進(jìn)主觀幸福感。性格優(yōu)勢(shì)的培養(yǎng)對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生幸福需要的發(fā)展方向,培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念具有重要意義。通過(guò)引導(dǎo)目標(biāo)設(shè)置程序、利用社會(huì)需要滿足等策略,可將大學(xué)生性格優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)的內(nèi)容與過(guò)程進(jìn)行操作化表達(dá)。
【作者單位】： 廣東警官學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 性格優(yōu)勢(shì) 心理健康教育
【基金】：2014年度廣東省高等學(xué)校思想政治教育課題“以積極力量為核心的高校助學(xué)育人工作模式研究”(編號(hào):2014YK063)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G441
【正文快照】： 大學(xué)生擁有積極、美好的性格優(yōu)勢(shì),然而,仁愛(ài)、友善、勇氣等性格優(yōu)勢(shì)并不是自然而然就可展現(xiàn)的。當(dāng)社會(huì)情境變得復(fù)雜時(shí),性格優(yōu)勢(shì)的施展就面臨著巨大的挑戰(zhàn)。性格優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮和使用,需要意志的努力和智慧的選擇。因此,大學(xué)生性格優(yōu)勢(shì)的培養(yǎng)是一個(gè)有計(jì)劃、有目的的教育過(guò)程。一、

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