教師課前設計學生"自主學習任務清單",接著創(chuàng)建教學視頻,讓學生根據(jù)任務清單要求通過教學視頻自主預習和學習,教師通過網(wǎng)絡平臺了解學生預習和學習情況;課堂教學中教師按計劃要求進行知識深化,根據(jù)學生的動作技術(shù)水平進行分組,實施分層教學,改變傳統(tǒng)教學中學生只會練的單一教學模式,整個課堂教學過程是一個互助、探討、解答的靈活創(chuàng)生過程,不斷提高學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;課后問題反饋、歸類及總結(jié),讓學生在反思、評價和總結(jié)中實現(xiàn)武術(shù)課堂教學質(zhì)量提高和效果最大化。在"翻轉(zhuǎn)課堂"教學模式實施過程中要注意課堂建構(gòu)性原則、時間交換性原則和主體協(xié)助性原則。

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【文章目錄】：
1 課前教師預設學生“自主學習的任務清單”, 然后創(chuàng)建教學視頻, 培養(yǎng)學生自主學習能力, 提高學習武術(shù)的興趣
2 課堂對教學知識進行全面深化, 采用分層次教學, 互助互練, 正確掌握知識點, 提高學生的技術(shù)技能
3 課后對課堂問題的反饋及總結(jié), 提出注意事項, 進一步達到對課堂內(nèi)容的擴展和創(chuàng)造深度的知識



本文編號：3996289