本文關(guān)鍵詞：微視頻教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、制作及其在教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：在以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要內(nèi)容的信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天,為更好地適應(yīng)新課改對(duì)教育教學(xué)的要求,教學(xué)工作者們應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),探索符合時(shí)代特征和社會(huì)需求的教學(xué)方式。微視頻教學(xué)資源以其表現(xiàn)力強(qiáng)、靈活性好、短小精悍等特性在數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展背景下應(yīng)運(yùn)而生①,技術(shù)的變革必將促進(jìn)教育理念與方式的革新,微視頻迅速成為了當(dāng)下教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。微視頻教學(xué)資源是指將教學(xué)內(nèi)容制作成5-10分鐘的短小視頻片段,以其生動(dòng)的圖像信息和豐富的語(yǔ)言承載和傳遞教學(xué)內(nèi)容。目前,微視頻廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)中,主流的應(yīng)用模式為翻轉(zhuǎn)課堂。翻轉(zhuǎn)課堂是否適用于信息技術(shù)學(xué)科?本研究以信息技術(shù)學(xué)科的特性為出發(fā)點(diǎn),在深入分析翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式適用條件、范圍等基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)信息技術(shù)現(xiàn)狀和微視頻教學(xué)資源需求進(jìn)行調(diào)查分析,提出了一種基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的微視頻在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用模式。在此基礎(chǔ)上針對(duì)信息技術(shù)學(xué)科操作性強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)信息技術(shù)學(xué)科微視頻教學(xué)資源,并將其應(yīng)用于搭建的模式中,探索微視頻教學(xué)資源對(duì)信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的影響,希望對(duì)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題加以改善,進(jìn)一步提高教學(xué)效果。本研究的主要工作內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：(1)信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀以及微視頻教學(xué)資源的需求分析調(diào)查。(2)提出微視頻在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用模式。(3)中學(xué)信息技術(shù)課程微視頻教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。(4)微視頻教學(xué)資源模式下信息技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)應(yīng)用效果調(diào)查分析。通過(guò)以上工作的開(kāi)展,研究認(rèn)為在信息技術(shù)課堂教學(xué)中引入微視頻教學(xué)資源能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效率和課堂中的教學(xué)效率②。并為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供可永久保存、反復(fù)利用的寶貴資源。實(shí)踐證明,在該模式為微視頻教學(xué)資源在信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用提供了新的參考,模式本身也通過(guò)教學(xué)運(yùn)用得到了驗(yàn)證。由于理論與技術(shù)水平有限,本研究還有許多不足之處。例如：微視頻教學(xué)資源的合理設(shè)計(jì)以及視頻制作過(guò)程中的技術(shù)瑕疵等。在今后學(xué)習(xí)和工作中,筆者會(huì)繼續(xù)現(xiàn)有的研究,深入探究微視頻教學(xué)資源對(duì)學(xué)科教育的影響,旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：微視頻 教學(xué)資源 應(yīng)用研究
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G633.67
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 一、緒論10-14
• 1.1 研究背景及意義10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 相關(guān)概念界定11-12
• 1.2.1 微視頻11
• 1.2.2 微視頻教學(xué)資源11
• 1.2.3 微課程11-12
• 1.2.4 翻轉(zhuǎn)課堂12
• 1.3 研究的目標(biāo)與內(nèi)容12
• 1.3.1 研究目標(biāo)12
• 1.3.2 研究?jī)?nèi)容12
• 1.4 研究的方法及技術(shù)路線(xiàn)12-14
• 1.4.1 研究方法12-13
• 1.4.2 研究的技術(shù)路線(xiàn)13-14
• 二、研究綜述14-19
• 2.1 國(guó)內(nèi)外微視頻資源的相關(guān)研究14-17
• 2.1.1 國(guó)外相關(guān)研究14-15
• 2.1.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究15-17
• 2.2 微視頻教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)17-19
• 2.2.1 認(rèn)知負(fù)荷理論17
• 2.2.2 程序教學(xué)和小步調(diào)教學(xué)理論17
• 2.2.3 視聽(tīng)教育理論17-19
• 三、基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的微視頻教學(xué)資源在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用模式19-27
• 3.1 當(dāng)前中學(xué)信息技術(shù)課程的現(xiàn)狀分析19-24
• 3.1.1 調(diào)查背景19
• 3.1.2 現(xiàn)狀分析19-24
• 3.2 微視頻教學(xué)資源在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用模式24-27
• 四、微視頻教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與制作27-34
• 4.1 微視頻教學(xué)資源設(shè)計(jì)的前端分析27
• 4.1.1 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析27
• 4.1.2 學(xué)習(xí)需求分析27
• 4.2 微視頻教學(xué)資源內(nèi)容選定27-28
• 4.3 微視頻教學(xué)資源的設(shè)計(jì)28-33
• 4.3.1 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的微視頻教學(xué)資源的設(shè)計(jì)——《Word表格的基本操作》28-30
• 4.3.2 微視頻教學(xué)資源的腳本設(shè)計(jì)——《Word表格的基本操作》為例30-33
• 4.4 微視頻教學(xué)資源的制作33-34
• 4.4.1 錄制工具的選擇33
• 4.4.2 后期編輯工具33-34
• 五、微視頻教學(xué)資源在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用34-43
• 5.1 微視頻教學(xué)資源的應(yīng)用環(huán)境概述34
• 5.2 微視頻教學(xué)資源的教學(xué)應(yīng)用實(shí)施34-37
• 5.2.1 教學(xué)實(shí)施34-36
• 5.2.2 教學(xué)反思36-37
• 5.3 微視頻教學(xué)資源的教學(xué)應(yīng)用效果分析37-43
• 5.3.1 問(wèn)卷的可行度和有效性37-38
• 5.3.2 基本信息38
• 5.3.3 微視頻教學(xué)資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果38-40
• 5.3.4 學(xué)生對(duì)微視頻教學(xué)資源的態(tài)度40-41
• 5.3.5 學(xué)生對(duì)微視頻教學(xué)資源在技術(shù)層面上的滿(mǎn)意度41-43
• 六、研究結(jié)論與反思43-44
• 6.1 研究總結(jié)43
• 6.2 反思43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄一：成都市中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀和微視頻教學(xué)資源需求分析調(diào)查問(wèn)卷46-49
• 附錄二：基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的微視頻教學(xué)資源應(yīng)用效果調(diào)查問(wèn)卷49-53
• 致謝53

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：664362