發(fā)布時間：2017-08-13 00:09

  本文關鍵詞：微視頻教學資源的設計、制作及其在教學中的應用研究

  更多相關文章： 微視頻 教學資源 應用研究

【摘要】：在以計算機技術為主要內(nèi)容的信息技術蓬勃發(fā)展的今天,為更好地適應新課改對教育教學的要求,教學工作者們應該不斷加強學習,探索符合時代特征和社會需求的教學方式。微視頻教學資源以其表現(xiàn)力強、靈活性好、短小精悍等特性在數(shù)字化時代的發(fā)展背景下應運而生①,技術的變革必將促進教育理念與方式的革新,微視頻迅速成為了當下教育領域研究的熱點。微視頻教學資源是指將教學內(nèi)容制作成5-10分鐘的短小視頻片段,以其生動的圖像信息和豐富的語言承載和傳遞教學內(nèi)容。目前,微視頻廣泛應用于教育教學中,主流的應用模式為翻轉課堂。翻轉課堂是否適用于信息技術學科?本研究以信息技術學科的特性為出發(fā)點,在深入分析翻轉課堂教學模式適用條件、范圍等基礎上,通過對信息技術現(xiàn)狀和微視頻教學資源需求進行調(diào)查分析,提出了一種基于任務驅動的微視頻在信息技術學科教學中的應用模式。在此基礎上針對信息技術學科操作性強的知識內(nèi)容設計開發(fā)信息技術學科微視頻教學資源,并將其應用于搭建的模式中,探索微視頻教學資源對信息技術學科課堂教學的影響,希望對信息技術教學現(xiàn)存的問題加以改善,進一步提高教學效果。本研究的主要工作內(nèi)容有以下幾點：(1)信息技術課程教學現(xiàn)狀以及微視頻教學資源的需求分析調(diào)查。(2)提出微視頻在初中信息技術課堂教學中的應用模式。(3)中學信息技術課程微視頻教學資源的設計、開發(fā)與應用。(4)微視頻教學資源模式下信息技術課堂教學的教學應用效果調(diào)查分析。通過以上工作的開展,研究認為在信息技術課堂教學中引入微視頻教學資源能夠充分調(diào)動學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的學習自主性,提高學生在學習中的學習效率和課堂中的教學效率②。并為學生的學習提供可永久保存、反復利用的寶貴資源。實踐證明,在該模式為微視頻教學資源在信息技術課程教學中的應用提供了新的參考,模式本身也通過教學運用得到了驗證。由于理論與技術水平有限,本研究還有許多不足之處。例如：微視頻教學資源的合理設計以及視頻制作過程中的技術瑕疵等。在今后學習和工作中,筆者會繼續(xù)現(xiàn)有的研究,深入探究微視頻教學資源對學科教育的影響,旨在提升教育教學質量。
【關鍵詞】：微視頻 教學資源 應用研究
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G633.67
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 一、緒論10-14
• 1.1 研究背景及意義10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 相關概念界定11-12
• 1.2.1 微視頻11
• 1.2.2 微視頻教學資源11
• 1.2.3 微課程11-12
• 1.2.4 翻轉課堂12
• 1.3 研究的目標與內(nèi)容12
• 1.3.1 研究目標12
• 1.3.2 研究內(nèi)容12
• 1.4 研究的方法及技術路線12-14
• 1.4.1 研究方法12-13
• 1.4.2 研究的技術路線13-14
• 二、研究綜述14-19
• 2.1 國內(nèi)外微視頻資源的相關研究14-17
• 2.1.1 國外相關研究14-15
• 2.1.2 國內(nèi)相關研究15-17
• 2.2 微視頻教學資源進行教學應用的理論基礎17-19
• 2.2.1 認知負荷理論17
• 2.2.2 程序教學和小步調(diào)教學理論17
• 2.2.3 視聽教育理論17-19
• 三、基于任務驅動的微視頻教學資源在初中信息技術教學中的應用模式19-27
• 3.1 當前中學信息技術課程的現(xiàn)狀分析19-24
• 3.1.1 調(diào)查背景19
• 3.1.2 現(xiàn)狀分析19-24
• 3.2 微視頻教學資源在初中信息技術教學中的應用模式24-27
• 四、微視頻教學資源的設計與制作27-34
• 4.1 微視頻教學資源設計的前端分析27
• 4.1.1 學習內(nèi)容分析27
• 4.1.2 學習需求分析27
• 4.2 微視頻教學資源內(nèi)容選定27-28
• 4.3 微視頻教學資源的設計28-33
• 4.3.1 基于任務驅動的微視頻教學資源的設計——《Word表格的基本操作》28-30
• 4.3.2 微視頻教學資源的腳本設計——《Word表格的基本操作》為例30-33
• 4.4 微視頻教學資源的制作33-34
• 4.4.1 錄制工具的選擇33
• 4.4.2 后期編輯工具33-34
• 五、微視頻教學資源在信息技術學科教學中的應用34-43
• 5.1 微視頻教學資源的應用環(huán)境概述34
• 5.2 微視頻教學資源的教學應用實施34-37
• 5.2.1 教學實施34-36
• 5.2.2 教學反思36-37
• 5.3 微視頻教學資源的教學應用效果分析37-43
• 5.3.1 問卷的可行度和有效性37-38
• 5.3.2 基本信息38
• 5.3.3 微視頻教學資源在課堂教學中的應用效果38-40
• 5.3.4 學生對微視頻教學資源的態(tài)度40-41
• 5.3.5 學生對微視頻教學資源在技術層面上的滿意度41-43
• 六、研究結論與反思43-44
• 6.1 研究總結43
• 6.2 反思43-44
• 參考文獻44-46
• 附錄一：成都市中學信息技術教學現(xiàn)狀和微視頻教學資源需求分析調(diào)查問卷46-49
• 附錄二：基于任務驅動的微視頻教學資源應用效果調(diào)查問卷49-53
• 致謝53

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 杜玉霞;賀衛(wèi)國;列麗基;;高校學生應用微視頻資源的現(xiàn)狀調(diào)查[J];廣州廣播電視大學學報;2014年03期

2 趙秋錦;王帆;朱彥君;;交互式教學微視頻——精品視頻公開課的微型化轉變與補充[J];廣州廣播電視大學學報;2014年02期

3 黎珊霞;;教學微視頻的設計與應用[J];教育信息技術;2013年06期

4 謝曉華;;操作演示的微視頻在信息技術教學中的應用探析[J];中國教育技術裝備;2012年34期

5 蘇巖;;微視頻發(fā)展歷史研究[J];軟件導刊(教育技術);2011年11期

6 鄭金明;;生物學實驗顯微視頻制作[J];生物學通報;2011年01期

7 夏勇;;改進信息技術教學評價 提高課堂教學有效性[J];中國教育信息化;2008年24期

8 沙曼;;從優(yōu)酷網(wǎng)的高點擊率看微視頻網(wǎng)站的發(fā)展[J];傳媒;2007年04期

，

本文編號：664362