本文關(guān)鍵詞：教師“全能角色”的尷尬境遇及其改善

  更多相關(guān)文章： 教師 “全能角色” 全能責(zé)任 教育立法

【摘要】：在知識(shí)信息多元化的社會(huì),個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展對(duì)教育的依賴性越來(lái)越強(qiáng),教師作為學(xué)校教育的主體,無(wú)疑在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在實(shí)踐中,教師也因此遭遇了"道德圣人"、"知識(shí)完人"、"監(jiān)護(hù)人"等"全能角色"定位,使其陷入不堪重負(fù)的境地。究其原因,主要在于封閉辦學(xué)、過(guò)度主張學(xué)生權(quán)益導(dǎo)致師生權(quán)利保障不對(duì)等、學(xué)校缺乏有效的教育懲戒機(jī)制等影響。幫助教師擺脫角色困境,應(yīng)客觀定位教師專業(yè)角色,完善教育立法,建構(gòu)社會(huì)輿論支持系統(tǒng)。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;山西省教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 “全能角色” 全能責(zé)任 教育立法
【基金】：2014年度教育部人文社科一般項(xiàng)目《小學(xué)教師教學(xué)風(fēng)格研究》(項(xiàng)目編號(hào):14YJA880032)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 社會(huì)轉(zhuǎn)型引發(fā)的是一系列的價(jià)值變遷,同質(zhì)化社會(huì)結(jié)構(gòu)被打破,多元價(jià)值異質(zhì)并存成為當(dāng)下社會(huì)的顯著特征,致使社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域均發(fā)生了深刻的變化,不斷型塑著人們的價(jià)值觀念和人生態(tài)度。這些變化不可避免地映射到教育領(lǐng)域,對(duì)教育理念、教育需求及教師角色定位都產(chǎn)生了

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳寶瑜;關(guān)于民辦教育立法的一些認(rèn)識(shí)和建議[J];海淀走讀大學(xué)學(xué)報(bào);2000年02期

2 祁型雨;略論教育立法的內(nèi)生性　　　　　　[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

3 李露;論抗戰(zhàn)時(shí)期的教育立法[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2002年02期

4 余貴忠;發(fā)展少數(shù)民族教育立法必須先行[J];貴州民族研究;2003年04期

5 劉喬;張梅;;少數(shù)民族教育立法簡(jiǎn)析[J];沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

6 余漢章;;童工現(xiàn)象探究——從童工現(xiàn)象看中國(guó)教育立法[J];新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年02期

7 王毅;;推進(jìn)教育立法,建構(gòu)和諧社會(huì)——夏秀蓉訪談錄[J];教育發(fā)展研究;2006年22期

8 委華;;西北少數(shù)民族地區(qū)教育立法初探[J];湖南農(nóng)機(jī);2006年07期

9 張惠梅;;我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育立法的差異性研究[J];職教論壇;2007年07期

10 張如意;史艷玲;;日本教育立法中央和地方互動(dòng)關(guān)系解析[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 滿達(dá)人;;中日美三國(guó)教育立法比較析述和特點(diǎn)[A];全國(guó)外國(guó)法制史研究會(huì)學(xué)術(shù)叢書(shū)——法的移植與法的本土化[C];2000年

2 李紅桃;;美國(guó)教育立法的幾個(gè)特點(diǎn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

3 顧基平;;從教育立法看美國(guó)戰(zhàn)后教育改革[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

4 鞠靜;陳南;;淺談我國(guó)環(huán)境教育立法[A];中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集（中卷）[C];2006年

5 白明洋;;試論民族教育立法的內(nèi)容[A];布依學(xué)研究（之四）——貴州省布依學(xué)會(huì)第三次年會(huì)暨第四次學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];1993年

6 金孝柏;;WTO體制下的我國(guó)教育服務(wù)開(kāi)放政策與立法[A];《WTO法與中國(guó)論壇》文集——中國(guó)法學(xué)會(huì)世界貿(mào)易組織法研究會(huì)年會(huì)論文集（八）[C];2009年

7 姜明;蔡守秋;;論可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略下的環(huán)境教育立法[A];水資源可持續(xù)利用與水生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法律問(wèn)題研究——2008年全國(guó)環(huán)境資源法學(xué)研討會(huì)（年會(huì)）論文集[C];2008年

8 王滸;;關(guān)于民辦教育立法的思考[A];回顧與展望——1983—2003年高教研究論文集[C];2003年

9 袁春艷;;我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)下的民族教育立法思考[A];走進(jìn)新農(nóng)村——西南大學(xué)研究生《含弘論叢》[C];2010年

10 陳懷今;;完善教育立法 促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展[A];2005中國(guó)可持續(xù)發(fā)展論壇——中國(guó)可持續(xù)發(fā)展研究會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王連波;環(huán)境教育立法有哪些必要性？[N];中國(guó)環(huán)境報(bào);2012年

2 記者 王元暉;兩岸專家聚廈縱論環(huán)境教育立法[N];廈門日?qǐng)?bào);2012年

3 記者 朱磊;推動(dòng)社會(huì)教育立法[N];法制日?qǐng)?bào);2013年

4 記者 王元暉　通訊員 林江濱;我市有望在閩率先對(duì)環(huán)境教育立法[N];廈門日?qǐng)?bào);2013年

5 記者 包亦登;自治區(qū)人大民族教育立法調(diào)研組來(lái)我市調(diào)研[N];巴彥淖爾日?qǐng)?bào)(漢);2014年

6 本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 李想 本報(bào)記者 陳麗平;家庭教育立法劍指實(shí)踐三大問(wèn)題[N];法制日?qǐng)?bào);2014年

7 記者 黃蓉芳邋通訊員 劉國(guó)賢;廣東有望為家庭教育立法[N];廣州日?qǐng)?bào);2008年

8 市教育局 胡冬;積極推動(dòng)基礎(chǔ)教育立法 促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展[N];汕頭日?qǐng)?bào);2010年

9 記者 王元暉　通訊員 余懿;我市有望率先全國(guó)為環(huán)境教育立法[N];廈門日?qǐng)?bào);2011年

10 本報(bào)記者 陳偉　通訊員 鄭雯雯;廈門探索環(huán)境教育立法[N];中國(guó)環(huán)境報(bào);2013年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 宗樹(shù)興;1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》立法和實(shí)施研究[D];河北大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉冉;改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)教育立法的成效分析與對(duì)策[D];曲阜師范大學(xué);2010年

2 范誠(chéng)梅;黔西南布依族苗族自治州教育立法的調(diào)查報(bào)告[D];西南大學(xué);2007年

3 郭澤霞;中國(guó)當(dāng)代教育立法研究（1949～1985）[D];曲阜師范大學(xué);2011年

4 許巧仙;我國(guó)特殊教育立法之研究[D];南京師范大學(xué);2004年

5 胡紅玲;完善中國(guó)環(huán)境教育立法的思考[D];湖南師范大學(xué);2008年

6 劉瑞清;試論唐朝前期的教育立法[D];湖南師范大學(xué);2005年

7 胡仁智;南京國(guó)民政府前期教育立法的歷史考察[D];西南政法大學(xué);2002年

8 高志剛;民國(guó)前期教育立法研究[D];東北師范大學(xué);2007年

9 黎田;新桂系時(shí)期廣西中學(xué)教育立法研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

10 魏寧;生態(tài)文明視野下的環(huán)境教育立法研究[D];山東師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：662284