發(fā)布時間：2017-08-11 08:28

  本文關鍵詞：國際泛在學習領域知識圖譜研究

  更多相關文章： 泛在學習 研究現(xiàn)狀 發(fā)展脈絡 前沿熱點 文獻計量學 知識圖譜

【摘要】：作為一種新型的學習方式,泛在學習被認為對個性化學習環(huán)境的創(chuàng)設,學習資源的共享,學習方式與教育模式的變革具有獨特優(yōu)勢,是促進教育公平、提高民眾素質(zhì)和推動學習型社會構建與形成的重要手段之一,成為國內(nèi)外眾多學者研究的焦點。從發(fā)展脈絡上看,泛在學習經(jīng)歷了醞釀期、起步期和形成發(fā)展期三個階段,目前理論研究仍處于初步發(fā)展的狀態(tài),實踐也正處于項目試驗的階段。泛在學習環(huán)境的構建和學習資源的建設是目前泛在學習研究的熱點;基于移動技術的泛在學習研究和泛在學習中學生的記憶、認知等心理研究是研究的前沿。但同時泛在學習研究也面臨一些困難,如學習終端、學習資源與學習支持服務的"智能化"問題,過于重視技術因素而輕視人為因素的弊端等。
【作者單位】： 河北建筑工程學院外國語學院;河南大學現(xiàn)代教育研究所;
【關鍵詞】： 泛在學習 研究現(xiàn)狀 發(fā)展脈絡 前沿熱點 文獻計量學 知識圖譜
【基金】：河南省高等教育教學改革研究項目“普通高校網(wǎng)絡教學平臺應用阻抗因素分析及推進策略研究”(2014SJGLX145)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言移動學習是隨著無線通信技術與移動設備的出現(xiàn)與發(fā)展應運而生的一種新型學習模式,它的出現(xiàn)掀起了一場學習方式的革命,大大拓展了學習者的學習空間,使隨時隨地學習成為可能。泛在學習作為第三代移動學習,除了繼承移動學習方式所有的優(yōu)勢以外,更加關注移動設備的情境感

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本文編號：655134