本文關鍵詞：基于翻轉課堂模式的高職院校大學英語教學實踐——以湖北交通職業(yè)技術學院為例

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【摘要】：基于翻轉課堂的重要理論基礎:建構主義學習理論和掌握學習理論,探討翻轉課堂的教學流程和實質。通過分析高職院校大學英語教學現(xiàn)狀和學生學情,借鑒國內外翻轉課堂教學模型,設計適合高職院校大學英語翻轉課堂結構圖;通過教學實踐探索高職院校大學英語翻轉課堂教學中的教學實施步驟及具體實施辦法。
【作者單位】： 湖北交通職業(yè)技術學院公共課部;
【關鍵詞】： 翻轉課堂 教學流程 大學英語 教學模式 學習效果
【基金】：湖北交通職業(yè)技術學院2016級院級課題(201606)
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 一、研究背景與理論基礎教育部2012年3月頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》第五章中明確提出:加快職業(yè)教育信息化建設,支撐高素質技能型人才培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學模式下,高職院校的大學英語課堂存在著諸多弊端。大學英語教師在90分鐘教學時間內多采取“授-受”教學方

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