本文關(guān)鍵詞：教師終身學(xué)習(xí)面臨的體制困境與突破

  更多相關(guān)文章： 信息化時代 教師終身學(xué)習(xí) 教師發(fā)展

【摘要】：在信息化時代,教師原有的角色定位、教學(xué)方法和技能、職責和工作重心、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力等多方面都面臨著挑戰(zhàn),迫切需要教師持續(xù)更新自身的知識和技能。為實現(xiàn)有質(zhì)量的教師終身學(xué)習(xí),需要以教師專業(yè)化發(fā)展為指引,不斷完善促進教師終身學(xué)習(xí)的政策法規(guī),構(gòu)建學(xué)校層面立體化的推動教師終身學(xué)習(xí)的激勵約束機制,激發(fā)教師個體將終身學(xué)習(xí)從一種理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷崒嵲谠诘木唧w行動。
【作者單位】： 南京郵電大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 信息化時代 教師終身學(xué)習(xí) 教師發(fā)展
【分類號】：G451
【正文快照】： 面對21世紀洶涌的知識經(jīng)濟浪潮和信息化時代的到來,教師的角色定位、工作職責等面臨新的挑戰(zhàn),迫切需要教師持續(xù)更新自身的知識和技能。因而,教師如何建立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,以此提高個人的整體素質(zhì)與能力,實現(xiàn)個人的全面進步與發(fā)展,是每個教師應(yīng)該認真思考的問題。一、信息化時代

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 潘子彥;;促進教師專業(yè)化發(fā)展機制體制的構(gòu)建[J];繼續(xù)教育研究;2016年07期

2 楊漢洲;;教師專業(yè)發(fā)展的價值取向與實踐導(dǎo)向[J];荊楚學(xué)刊;2016年03期

3 吳遵民;黃欣;蔣侯玲;;終身教育立法的國際比較與評析[J];外國中小學(xué)教育;2008年02期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉洪付;秦國民;蔡虹;黃飛;;基于生態(tài)學(xué)視角的解剖學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的探究[J];基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育;2017年01期

2 ;構(gòu)建終身教育體系的政策、法規(guī)和制度(國外篇)[J];江蘇開放大學(xué)學(xué)報;2016年03期

3 國卉男;;我國地方終身教育政策機制創(chuàng)新的解讀——以福建省的終身教育政策文本為例[J];當代教育科學(xué);2015年17期

4 王冰;;終身學(xué)習(xí)的國家意志與主體自覺——以天津市為例[J];職教論壇;2014年36期

5 梁華林;韓永強;;終身學(xué)習(xí)背景下高校繼續(xù)教育職能轉(zhuǎn)換[J];中共山西省委黨校學(xué)報;2014年05期

6 吳遵民;;中國終身教育體系為何難以構(gòu)建[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2014年03期

7 王宏;;我國地方終身教育立法比較及對國家立法的啟示[J];開放教育研究;2014年01期

8 吳遵民;黃健;;國外終身教育立法啟示——基于美、日、韓法規(guī)文本的分析[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2014年01期

9 張磊;;以鄰為鑒 以法治教——《終生學(xué)習(xí)振興法》的啟示探究[J];成人教育;2013年06期

10 潘妙輝;蔡衛(wèi)平;余慶蓉;;學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的幾點法律思考[J];廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2013年01期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊進紅;;基于課程理解的農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展突破路徑[J];中國教育學(xué)刊;2015年11期

2 謝小玲;;青年教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀及體系構(gòu)建研究[J];繼續(xù)教育研究;2015年09期

3 徐龍;杜時忠;;回歸還是進取?——教師專業(yè)發(fā)展價值取向之辨析[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2015年02期

4 杜時忠;徐龍;;教師教育的批判與重構(gòu)[J];教師教育學(xué)報;2014年03期

5 季曉華;;教師專業(yè)發(fā)展中的以“智”養(yǎng)“技”[J];教育評論;2014年03期

6 周坤亮;;何為有效的教師專業(yè)發(fā)展——基于十四份“有效的教師專業(yè)發(fā)展的特征列表”的分析[J];教師教育研究;2014年01期

7 何泳忠;;改革教師培訓(xùn)模式 促進教師專業(yè)化發(fā)展[J];教育研究;2014年01期

8 陳時強;;高等特殊教育院校教師專業(yè)化發(fā)展研究[J];繼續(xù)教育研究;2013年06期

9 吳義昌;;教師專業(yè)標準對教師研究形式定位探析[J];中國教育學(xué)刊;2013年04期

10 洪霞;湯曉華;;校本培訓(xùn)促進高職青年教師專業(yè)化發(fā)展研究[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2013年07期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬君;學(xué)習(xí)興趣的形成與培養(yǎng)[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2002年02期

2 王朝彬;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會 促進人的全面發(fā)展[J];學(xué)習(xí)導(dǎo)報;2003年06期

3 卜小樂;建設(shè)學(xué)習(xí)型單位的重點在于科室[J];引進與咨詢;2004年11期

4 徐季楨;著眼執(zhí)政能力建設(shè) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型辦公廳(室)[J];秘書工作;2004年11期

5 楊煥玲;;努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣[J];新聞愛好者(理論版);2007年05期

6 吳華英;;如何開展合作交流學(xué)習(xí)活動[J];科技信息;2010年16期

7 樓一峰;;推動社區(qū)終身學(xué)習(xí)的重要思考[J];成才與就業(yè);2012年11期

8 喬愛玲;高潔;;基于在線學(xué)習(xí)活動的教師研修模式的設(shè)計研究[J];中國電化教育;2013年10期

9 井上弘;鐘銳;;教學(xué)中的學(xué)習(xí)活動[J];全球教育展望;1981年01期

10 申繼亮;中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的評估[J];心理發(fā)展與教育;1988年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王強林;;試論“學(xué)習(xí)型社會”與貴州的前途[A];貴州省科學(xué)社會主義暨政治學(xué)學(xué)會2003年年會論文集[C];2003年

2 李希周;王菊紅;呂曉軍;鄭利平;;探究體育的研究性學(xué)習(xí)[A];第七屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（一）[C];2004年

3 劉望道;;通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會,提高政府構(gòu)建和諧社會的能力[A];“落實科學(xué)發(fā)展觀 構(gòu)建和諧社會”研討會論文集[C];2005年

4 劉望道;;通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會,提高政府構(gòu)建和諧社會的能力[A];湖北省行政管理學(xué)會2005年年會論文集[C];2005年

5 王小娟;;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

6 覃集貴;;讓學(xué)生快樂有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

7 牟秀蓉;熊心輝;;淺談培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

8 成東霞;;如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

9 朱琳;;學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

10 馬曉輝;雷靂;王薇;;《青少年學(xué)習(xí)活動沉醉感量表》的編制及驗證[A];增強心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 范飛虹;昌飛公司深入推進學(xué)習(xí)改善活動[N];中國航空報;2006年

2 高雅杰 （作者單位：市房地產(chǎn)市場管理處）;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會 爭做學(xué)習(xí)型個人[N];通化日報;2007年

3 本報評論員;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會 推進第三次跨越[N];溫州日報;2007年

4 記者 劉琰;部署開展向王付威同志學(xué)習(xí)活動[N];周口日報;2008年

5 吳建煒;學(xué)習(xí)要避免泛化[N];金華日報;2008年

6 強金榮;安塞縣102個單位高起點開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動[N];延安日報;2008年

7 本報特約評論員;高度重視學(xué)習(xí)這個基礎(chǔ)[N];中國航空報;2009年

8 記者 劉敏;確保學(xué)習(xí)實踐活動取得實效[N];眉山日報;2009年

9 本報記者 韓忠智;筑起終身學(xué)習(xí)的平臺[N];中國老年報;2009年

10 本報評論員;在深入學(xué)習(xí)中形成新共識[N];國家電網(wǎng)報;2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 李青;學(xué)習(xí)活動建模[D];華東師范大學(xué);2005年

2 潘瑤珍;科學(xué)教育中的論證教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2013年

3 徐學(xué)福;模擬視角下的探究教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 湯才梅;場館學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與開發(fā)[D];上海師范大學(xué);2015年

2 李少卿;學(xué)習(xí)型文化與組織創(chuàng)新關(guān)系的研究[D];天津商業(yè)大學(xué);2015年

3 尹誦;改革開放初期中國共產(chǎn)黨開展學(xué)習(xí)活動的研究[D];曲阜師范大學(xué);2015年

4 張秋丹;論人的虛擬性學(xué)習(xí)活動[D];貴州師范大學(xué);2015年

5 嚴春紅;高中生學(xué)習(xí)物理的心理因素研究[D];廣西師范學(xué)院;2015年

6 王麗達;城市化進程中新市民教育現(xiàn)狀及問題研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

7 杜雯;初中語文課堂合作學(xué)習(xí)的問題及對策研究[D];海南師范大學(xué);2015年

8 黃蓉;小組合作學(xué)習(xí)對初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的影響[D];華中師范大學(xué);2015年

9 車新新;第九套廣播體操的推廣研究[D];河南大學(xué);2015年

10 李丹丹;通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)來推動學(xué)校改進的理論與實踐研究[D];華東師范大學(xué);2016年

，

本文編號：619478