本文關(guān)鍵詞：CBL式慕課在臨床檢驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：剖析臨床檢驗(yàn)的慕課建設(shè)的必要性、主要困難和注意事項(xiàng),進(jìn)一步闡述CBL(以案例為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí))式的慕課優(yōu)點(diǎn)和操作要點(diǎn)。采用CBL教學(xué),引入臨床病例后,實(shí)踐處理病例教學(xué)效果提升顯著,尤其是對非檢驗(yàn)專業(yè)的醫(yī)護(hù)工作人員教學(xué)效果更顯著。
【作者單位】： 鄭州大學(xué)第二附屬醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： 臨床檢驗(yàn) CBL 慕課
【基金】：河南省醫(yī)學(xué)科技攻關(guān)項(xiàng)目(201403096)
【分類號】：G434;R-4
【正文快照】： 伴隨互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)平臺成熟化和大眾健康意識的理性化提升,慕課漸趨成為醫(yī)學(xué)科普教育的“生力軍”,相關(guān)的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐成果在近3年瀑涌而至,而面向臨床醫(yī)護(hù)專業(yè)人員和非醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的準(zhǔn)確、有效傳播臨床檢驗(yàn)知識的相關(guān)教學(xué)成果很少見。為此,本研究針對臨床檢驗(yàn)的慕

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本文編號：616670