本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在機械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學中的改革初探

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【摘要】：智能化產(chǎn)品的普及,催生了"低頭族"。他們的出現(xiàn),讓部分大學課堂教學成了教師的獨角戲。如何激發(fā)學生的學習積極性,發(fā)揮其主觀能動性,是當今教育工作者面臨的首要問題。本文提出在機械基礎(chǔ)課程中實施任務(wù)驅(qū)動的翻轉(zhuǎn)課堂教學方法。課前通過微課等方式完成課程內(nèi)容的學習,課堂上小組合作共同完成簡單工程項目的設(shè)計方法,思路的選擇,課后通過qq群等通訊平臺完成設(shè)計細節(jié)部分的答疑和討論。最終實現(xiàn)課堂教學和實踐環(huán)節(jié)的無縫結(jié)合,充分調(diào)動學生的學習積極性,培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的工程師。
【作者單位】： 三峽大學機械與動力學院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 機械設(shè)計基礎(chǔ) 微課 任務(wù)驅(qū)動
【基金】：湖北省高等學校省級教學研究項目(2014242) 三峽大學2014年教學研究項目(J2014011)
【分類號】：G434;TH11-4
【正文快照】： 隨著智能化產(chǎn)品的普及,社會上出現(xiàn)了一種特殊的種族——低頭族。他們的出現(xiàn),讓部分大學課堂教學成了教師的獨角戲。因而如何改進教學方法,以提高學生的學習興趣,充分發(fā)揮其主觀能動性是教學實踐中亟待解決的問題。在起源于美國科羅拉多州林地公園高中的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式中

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