本文關(guān)鍵詞：靈性教育的價(jià)值追求與實(shí)踐方式

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【摘要】：靈性教育是一種面向人的內(nèi)在心靈世界,通過關(guān)注人的精神生活需求,拓展人的精神生命潛能,充盈人的精神情感體驗(yàn),增強(qiáng)人的精神意識(shí)自覺,從而不斷提升人的精神生命質(zhì)量并最終養(yǎng)成健全道德精神人格的教育,是力求超越工具理性支配下的功利性教育范式并回應(yīng)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的現(xiàn)實(shí)呼喚的積極努力。靈性教育體現(xiàn)出尊重天性、遵循自然,重視體驗(yàn)、關(guān)注意義,對(duì)話建構(gòu)、追求智慧等價(jià)值追求。其在學(xué)校教育中的基本實(shí)踐方式是構(gòu)建靈性課程體系,創(chuàng)生靈性教學(xué)模式,培育靈性教師隊(duì)伍和塑造靈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
【作者單位】： 中國(guó)教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 靈性教育 課程體系 教學(xué)模式
【正文快照】： 一、問題提出人是現(xiàn)實(shí)的生命活動(dòng)的存在,是社會(huì)文化的存在,是自主超越性的存在,是整體性(或完整性)的存在,是以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理性的存在,是具體的、個(gè)體的存在。[1]然而,自近代以來,科學(xué)主義思潮催生的工具理性逐漸主宰了人類教育實(shí)踐,教育由此成為一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生接受理性知

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