本文關(guān)鍵詞：城市青春期少年家庭性教育的服務(wù)需求及其社會(huì)支持體系研究

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【摘要】：世界各國青少年性疾病感染、意外懷孕以及性犯罪等已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)重要的公共健康問題。青少年在性心理、性行為等方面的問題相比別的年齡階段而言更加復(fù)雜且多元。深入研究青少年性教育問題,促進(jìn)青少年性與性別健康,使他們形成正確的性價(jià)值觀,成長為健康的成年人,一直是國際社會(huì)共同面臨的研究與實(shí)踐課題。近年來,我國青少年的性教育問題受到復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境的影響,形式愈加嚴(yán)峻與復(fù)雜。由于青少年家庭性教育問題非父母與子女能夠完全解決與應(yīng)對,作為青少年性教育的重要途徑的家庭性教育亟需系統(tǒng)的社會(huì)支持與有效服務(wù)供給以滿足家庭性教育多樣化需求。本研究基于服務(wù)需求與社會(huì)支持的新視角,深入調(diào)查社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期我國城市青春期少年家庭性教育發(fā)展?fàn)顩r及服務(wù)需求表現(xiàn),以此為基礎(chǔ)系統(tǒng)構(gòu)建有針對性的城市青春期少年家庭性教育的社會(huì)支持體系。本研究既是為了滿足青少年家庭性教育需求,促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,也是全面提升家庭生活幸福與推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的實(shí)踐要求。論文共分五部分內(nèi)容。第一部分分析了本研究選題的緣由與研究的意義,重點(diǎn)評(píng)析了國內(nèi)外青春期少年性教育、家庭性教育及其相關(guān)服務(wù)需求與社會(huì)支持的研究成果。第二部分介紹了青少年家庭性教育原則與方法、生態(tài)系統(tǒng)理論、重疊影響閾理論與社會(huì)支持理論,以此作為論文立論與進(jìn)一步研究的理論基礎(chǔ)。第三部分從研究總體設(shè)計(jì)層面入手,通過問卷調(diào)查與訪談方法研究了我國城市青春期少年家庭性教育發(fā)展、服務(wù)需求及社會(huì)支持的內(nèi)容、方法及實(shí)施過程。第四部分是基于實(shí)證研究結(jié)果,分析了當(dāng)下我國城市青春期少年家庭性教育實(shí)施狀況、服務(wù)需求的表現(xiàn)及社會(huì)支持內(nèi)容,最后探討了影響家庭性教育服務(wù)需求及社會(huì)支持的人口學(xué)變量。第五部分在概括城市青春期少年家庭服務(wù)需求及社會(huì)支持的現(xiàn)實(shí)特征的基礎(chǔ)上,結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)理論,提出了構(gòu)建城市青春期少年家庭性教育社會(huì)支持體系的建議。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):我國城市青春期少年家庭性教育呈現(xiàn)性教育意識(shí)日益增強(qiáng),父母性教育角色明顯缺位以及性教育的知識(shí)與技能缺失等特點(diǎn)�？傮w上來看,我國城市青春期少年家庭性教育服務(wù)需求強(qiáng)烈,但由于受到家庭的父母性別、家庭收入水平與受教育程度等因素影響而表現(xiàn)出一些明顯的差異。其中,家庭對于性教育的相關(guān)知識(shí)與技能需求突出,與之相適應(yīng)的家庭性教育社會(huì)支持匱乏。研究最后以生態(tài)系統(tǒng)理論為基礎(chǔ),借鑒國際綜合性性教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出構(gòu)建包括微觀、中介、外在與宏觀等四個(gè)層級(jí)系統(tǒng)的以家庭性教育為中心的社會(huì)支持體系,以此強(qiáng)化每個(gè)系統(tǒng)的互相協(xié)作與共同推進(jìn)我國家庭性教育的主體責(zé)任。
【關(guān)鍵詞】：青春期少年 家庭性教育 服務(wù)需求 社會(huì)支持體系
【學(xué)位授予單位】：江南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G479
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 緒論9-22
• 1.1 研究緣由10-12
• 1.1.1 青少年身心健康發(fā)展的需要10-11
• 1.1.2 青春期少年家庭性教育的現(xiàn)實(shí)需要11-12
• 1.1.3 家庭性教育面臨社會(huì)支持供給的困境12
• 1.2 研究意義12-14
• 1.2.1 豐富城市青春期少年家庭性教育及服務(wù)需求的理論12-13
• 1.2.2 促進(jìn)城市青春期少年家庭性教育的有效實(shí)踐13
• 1.2.3 提升城市青少年家庭生活教育能力與家庭生活幸福13-14
• 1.3 概念的界定14-17
• 1.3.1 青春期14
• 1.3.2 性14
• 1.3.3 性教育與家庭性教育14-15
• 1.3.4 家庭性教育服務(wù)需求15-16
• 1.3.5 社會(huì)支持體系16-17
• 1.4 研究綜述17-20
• 1.4.1 青春期少年性教育的研究17-18
• 1.4.2 青春期少年家庭性教育的研究18-19
• 1.4.3 青春期少年性教育服務(wù)需求與社會(huì)支持的研究19-20
• 1.4.4 已有研究的述評(píng)20
• 1.5 研究目標(biāo)與思路20-21
• 1.5.1 研究目標(biāo)20-21
• 1.5.2 研究思路與內(nèi)容21
• 1.6 主要研究方法21-22
• 1.6.1 文獻(xiàn)分析方法21
• 1.6.2 問卷法21
• 1.6.3 訪談法21-22
• 第二章 理論基礎(chǔ)22-27
• 2.1 性教育理論22-23
• 2.1.1 性教育的基本原則22-23
• 2.1.2 基于權(quán)利的性教育方法23
• 2.1.3 綜合性的性教育模式23
• 2.2 家庭生態(tài)系統(tǒng)理論23-25
• 2.3 重疊影響閾理論25
• 2.4 社會(huì)支持理論25-27
• 第三章 調(diào)查研究設(shè)計(jì)與實(shí)施27-32
• 3.1 研究目的27
• 3.2 研究內(nèi)容27-28
• 3.2.1 問卷法27-28
• 3.2.2 訪談法28
• 3.3 研究對象28
• 3.4 調(diào)查問卷與訪談的設(shè)計(jì)28-29
• 3.4.1 問卷的內(nèi)容28-29
• 3.4.2 訪談的內(nèi)容29
• 3.5 研究的實(shí)施29-32
• 3.5.1 問卷的實(shí)施29-30
• 3.5.2 訪談的實(shí)施30-32
• 第四章 研究結(jié)果與分析32-49
• 4.1 家庭性教育的基本狀況32-36
• 4.1.1 家長對家庭性教育的態(tài)度33
• 4.1.2 家庭開展性教育的程度33
• 4.1.3 家庭開展性教育的目的33-34
• 4.1.4 家庭開展性教育的方式34-35
• 4.1.5 影響家庭性教育實(shí)施的原因35-36
• 4.2 家庭性教育服務(wù)需求的表現(xiàn)36-39
• 4.2.1 家庭性教育的服務(wù)需求意識(shí)36-37
• 4.2.2 家庭性教育服務(wù)內(nèi)容的需求37-38
• 4.2.3 家庭性教育服務(wù)需求的滿意度38-39
• 4.3 家庭性教育的社會(huì)支持的表現(xiàn)39-42
• 4.3.1 家庭性教育的社會(huì)支持滿意度39-40
• 4.3.2 家庭性教育的社會(huì)支持渠道40-42
• 4.4 影響家庭性教育的人口學(xué)變量的差異性分析42-49
• 4.4.1 性別的差異分析42-43
• 4.4.2 父母受教育程度的差異分析43-45
• 4.4.3 父母年齡的差異分析45-46
• 4.4.4 家庭經(jīng)濟(jì)狀況的差異分析46-49
• 第五章 研究結(jié)論與建議49-57
• 5.1 青春期少年家庭性教育發(fā)展的基本特點(diǎn)49-50
• 5.1.1 家庭性教育意識(shí)日益增強(qiáng)49
• 5.1.2 父母性教育角色明顯缺位49-50
• 5.1.3 家庭性教育知識(shí)與技能缺失50
• 5.2 青春期少年家庭性教育服務(wù)需求與社會(huì)支持的特征50-51
• 5.2.1 家庭性教育服務(wù)需求表現(xiàn)強(qiáng)烈50
• 5.2.2 家庭性知識(shí)與技能需求突出50-51
• 5.2.3 家庭性教育社會(huì)支持匱乏51
• 5.3 建立青少年家庭性教育的生態(tài)系統(tǒng)支持體系建議51-57
• 5.3.1 借鑒西方經(jīng)驗(yàn)：美國洛杉磯市的綜合性性教育實(shí)踐52-54
• 5.3.2 立足中國現(xiàn)實(shí)：建立以青少年家庭性教育為中心的生態(tài)支持體系54-57
• 結(jié)語57-58
• 致謝58-59
• 參考文獻(xiàn)59-61
• 附錄一 城市青春期少年家庭性教育服務(wù)需求及其社會(huì)支持體系調(diào)查量表61-63
• 附錄二 城市青春期少年家庭性教育服務(wù)需求及其社會(huì)支持體系訪談提綱63-64
• 附錄三 作者在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文64

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6 左U，

本文編號(hào)：610061