本文關(guān)鍵詞：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)影響因素及策略研究

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【摘要】：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式時(shí)間和空間上的限制,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的個(gè)性化和自由化,因此它成為當(dāng)前現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。本研究選取了全國(guó)中小學(xué)教師繼教網(wǎng)平臺(tái)上的部分學(xué)習(xí)者作為樣本,通過(guò)實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)兩種方式跟蹤觀察,獲取數(shù)據(jù),運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工分析,分別從密度、社群圖、中心度對(duì)比分析,塊模型分析等方面分析學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)關(guān)系及其結(jié)構(gòu),并從環(huán)境因素、話題因素、自我因素、他人因素等方面對(duì)學(xué)習(xí)者開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,分析虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的影響因素并提出相應(yīng)的策略,從而提高虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)參與度與活躍度。
【作者單位】： 浙江醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)信息中心;
【關(guān)鍵詞】： 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng) 影響因素 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析
【基金】：全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2013年度青年課題“基于教師網(wǎng)絡(luò)研修的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)研究”(項(xiàng)目編號(hào):136241371)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言近年來(lái),虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)受到了廣泛的關(guān)注,成了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,建立起了多向的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,通過(guò)多位學(xué)習(xí)者的社會(huì)交換和合作而建構(gòu)知識(shí),學(xué)習(xí)者在這里交換觀點(diǎn)、分享信息、傾吐情感、協(xié)作解決問(wèn)題,促進(jìn)知識(shí)的獲

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