本文關鍵詞：基于學生多群組分析的高校信息化績效評價——以江蘇省高校為例

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【摘要】：經(jīng)過二十多年的發(fā)展,我國高校信息化建設取得了豐碩成果,但不同類型高校間不均衡。為了解不同類型高校信息化建設績效水平的差異,本研究基于江蘇省各類高校697名學生的調查數(shù)據(jù),采用顧客滿意度調查法和多群組結構方程模型法對高校信息化績效進行評價,從學生所在高校類型、學生學段、學生性別角度進行多群組檢驗。結果顯示,江蘇省高校學生對高校信息化總體績效的平均滿意度水平介于"一般"至"滿意"之間,其中學生對信息化基礎設施評價最低,信息化資源對高校信息化績效貢獻最大;高校信息化績效評價受到學生所在高校類型和學段的影響,與學生性別無關;"985"高校和高職院校學生對信息化績效評價較高,"211"高校和一般大學學生的評價較低;專科生評價較高,博士生和本科生評價較低。此外,高校在信息化基礎設施方面投入越多,學生對信息化資源以及信息化服務的需求越少,對所在高校信息化績效的評價越高。本研究建議,當前高校信息化建設應從粗放型走向集約型,不同類型高校需根據(jù)學校定位進行信息化建設規(guī)劃,針對各學段學生的不同需求提供相應的信息化供給服務。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 高校 教育信息化 績效評價 學生滿意度 多群組分析
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部青年課題“基于用戶滿意度的高等學校教育信息化使用效益研究”(ECA110332)
【分類號】：G434;G647
【正文快照】： 一、研究緣起 以信息化促進教育均衡發(fā)展一直是我國教育信息化建設的基本思路,但遺憾的是信息化自身的均衡并未得到足夠重視。就高等教育而言,隨著信息化建設的不斷發(fā)展,不同高校間必將產生不同水平的績效,對其績效進行分類比較理應成為高校信息化分類建設的重要一環(huán)。澤瑟摩

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本文編號：580735