本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)一體化背景下農(nóng)村教育精準(zhǔn)扶貧體系建構(gòu)

  更多相關(guān)文章： 城鄉(xiāng)一體化 農(nóng)村教育 精準(zhǔn)扶貧

【摘要】：消除貧困是人類社會面臨的共同難題。"十八大"以來,精準(zhǔn)扶貧被提升為國家戰(zhàn)略,而教育扶貧則被賦予"阻斷貧困代際傳遞"的使命。在城鄉(xiāng)一體化背景下,農(nóng)村教育的發(fā)展仍比較滯后,可以說,農(nóng)村教育精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前我國教育工作的重中之重。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 城鄉(xiāng)一體化 農(nóng)村教育 精準(zhǔn)扶貧
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、城鄉(xiāng)一體化背景下的農(nóng)村教育(一)農(nóng)村教育的概念界定何謂“農(nóng)村教育”?學(xué)界尚無定論。當(dāng)前,主要存在三種界定方式:(1)“地緣說”,認(rèn)為農(nóng)村教育即為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校教育。如,李少元指出,“社會主義初級階段的農(nóng)村教育就是指縣和縣以下的教育,包括縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村教育”[1]。(

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李欣;農(nóng)村教育投資系統(tǒng)改革芻議[J];貴州財經(jīng)學(xué)院學(xué)報;2002年05期

2 孟凡杰;農(nóng)村教育該走一條什么樣的路[J];黑龍江教育;2002年09期

3 文U，

本文編號：578923