本文關(guān)鍵詞：基于Moodle的學(xué)習(xí)分析技術(shù)的應(yīng)用研究

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【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,使在線學(xué)習(xí)逐漸成長為一種主流的學(xué)習(xí)方式,在一定程度上豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)。各類學(xué)校,特別是各高校,都開始著手搭建自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,供學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中勢必會產(chǎn)生大量的行為數(shù)據(jù),如何對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行有效地分析從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果已經(jīng)成為教育技術(shù)領(lǐng)域關(guān)注的重要問題。本研究首先利用Moodle搭建《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,然后基于學(xué)習(xí)分析的視角,利用相關(guān)的分析方法和分析工具,對學(xué)生的在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。通過分析,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,并挖掘出他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及存在的學(xué)習(xí)問題。最后根據(jù)分析的結(jié)果,對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程實(shí)施有效地監(jiān)督、評價(jià)和反饋,來促進(jìn)他們的在線學(xué)習(xí)。本研究采取的研究方法有文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、內(nèi)容分析法和社交網(wǎng)絡(luò)分析法。研究的目標(biāo)主要包含三個(gè)方面,一是有效地監(jiān)督學(xué)生的在線學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效；二是探討學(xué)習(xí)分析技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值；三是完善《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的評價(jià)機(jī)制。本文的內(nèi)容囊括了六個(gè)部分：(1)緒論。主要闡述了本論文的研究背景、研究目的和意義,研究內(nèi)容以及采取的研究方法。(2)學(xué)習(xí)分析技術(shù)及其工具研究。主要闡述了學(xué)習(xí)分析技術(shù)的概念、組成要素和有關(guān)模型,并詳細(xì)介紹了學(xué)習(xí)分析技術(shù)所涉及的分析方法和工具。(3)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)。詳細(xì)介紹了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的搭建過程,并對這門課做了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì),包含教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)等。(4)學(xué)習(xí)分析視角下的數(shù)據(jù)與策略分析。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析、社會網(wǎng)絡(luò)分析以及內(nèi)容分析等方法,分析學(xué)生的在線行為數(shù)據(jù),找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題或具備的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。然后針對這些問題和特點(diǎn),提出相應(yīng)的教學(xué)策略。(5)學(xué)習(xí)分析技術(shù)應(yīng)用效果分析。從作業(yè)完成情況、學(xué)生訪問情況等多個(gè)方面對學(xué)生在前后兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行對比,探究學(xué)習(xí)分析技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值。(6)總結(jié)與展望。對本次研究進(jìn)行了總結(jié),包括研究的結(jié)論、研究的創(chuàng)新之處、研究過程存在的不足以及研究展望等。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)分析 Moodle 社交網(wǎng)絡(luò)分析 內(nèi)容分析 應(yīng)用研究
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G434;TP3-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 緒論11-16
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究目的和意義12
• 1.3 研究方法12-13
• 1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.4.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.4.2 國外研究現(xiàn)狀14
• 1.5 研究內(nèi)容和論文框架14-16
• 2 學(xué)習(xí)分析技術(shù)的理論及其工具研究16-24
• 2.1 學(xué)習(xí)分析技術(shù)的發(fā)展軌跡16
• 2.2 學(xué)習(xí)分析技術(shù)的概念、要素和模型16-21
• 2.2.1 學(xué)習(xí)分析技術(shù)的概念17-18
• 2.2.2 學(xué)習(xí)分析的要素和模型18-21
• 2.3 學(xué)習(xí)分析技術(shù)的方法及其工具21-23
• 2.3.1 社會網(wǎng)絡(luò)分析技術(shù)及其工具21-22
• 2.3.2 內(nèi)容分析技術(shù)及其工具22-23
• 2.3.3 話語分析技術(shù)及其工具23
• 2.4 本章小結(jié)23-24
• 3 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)24-34
• 3.1 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的搭建24-29
• 3.1.1 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程介紹24
• 3.1.2 Moodle平臺介紹24-25
• 3.1.3 網(wǎng)絡(luò)課程的搭建過程25-29
• 3.2 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)29-33
• 3.2.1 學(xué)習(xí)者分析29-31
• 3.2.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析31-32
• 3.2.3 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)32-33
• 3.2.4 學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)33
• 3.3 本章小結(jié)33-34
• 4 學(xué)習(xí)分析視角下的數(shù)據(jù)與策略分析34-55
• 4.1 統(tǒng)計(jì)分析35-38
• 4.1.1 分析工具35-36
• 4.1.2 數(shù)據(jù)分析36-38
• 4.2 社交網(wǎng)絡(luò)分析38-45
• 4.2.1 分析工具38-39
• 4.2.2 數(shù)據(jù)分析39-45
• 4.3 內(nèi)容分析45-52
• 4.3.1 分析工具45-46
• 4.3.2 數(shù)據(jù)分析46-52
• 4.4 策略分析52-54
• 4.5 本章小結(jié)54-55
• 5 學(xué)習(xí)分析技術(shù)應(yīng)用效果分析55-66
• 5.1 基于教師視角的學(xué)習(xí)分析技術(shù)應(yīng)用效果分析55-63
• 5.1.1 作業(yè)完成情況對比分析55-57
• 5.1.2 學(xué)生訪問情況對比分析57-60
• 5.1.3 學(xué)生交互情況對比分析60-62
• 5.1.4 總結(jié)62-63
• 5.2 基于學(xué)習(xí)者視角的學(xué)習(xí)分析技術(shù)應(yīng)用效果分析63-65
• 5.3 本章小結(jié)65-66
• 6 總結(jié)與展望66-69
• 6.1 研究總結(jié)66
• 6.2 研究的創(chuàng)新之處66
• 6.3 研究的不足與展望66-69
• 6.3.1 研究的不足66-67
• 6.3.2 研究的展望67-69
• 參考文獻(xiàn)69-72
• 附錄72-77
• 附錄1：教學(xué)進(jìn)度安排表72-75
• 附錄2：“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力”訪談提綱75-76
• 附錄3：學(xué)習(xí)評價(jià)量表76-77
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文77-78
• 致謝78

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本文編號：569635