本文關(guān)鍵詞：基于MOOC的在線信息素養(yǎng)教程的構(gòu)建

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【摘要】：本文由信息素養(yǎng)的重要性談起,通過一對一及微信信息平臺調(diào)研:高校圖書館在線信息素養(yǎng)開展的情況。得到的分析結(jié)果是:目前普通高校館開展在線信息素養(yǎng)教育的很少。少數(shù)的開展,也存在各種不足。而MOOC的在線教育的特點(diǎn)正好能解決這些不足。指出信息素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)包括信息意識、信息知識、信息能力、信息道德方面的內(nèi)容,使我國大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育得以全面發(fā)展。
【作者單位】： 淮北師范大學(xué)圖書館;
【關(guān)鍵詞】： 圖書館 MOOC(慕課) 信息素養(yǎng) 在線
【基金】：2015年淮北師范大學(xué)校級質(zhì)量工程項(xiàng)目 2015省級質(zhì)量工程項(xiàng)目(2015jyxm160)研究成果之一
【分類號】：G434;G252.7
【正文快照】： 一信息素養(yǎng)教育的重要性闡釋 信息素養(yǎng)是人們在信息化過程中需要具備的一種基本能力。信息素養(yǎng)一詞是美國人首次提出:“具備信息素養(yǎng)的人,是能夠敏銳地洞察信息需求,并能進(jìn)行相應(yīng)的信息檢索、評估和有效利用所需信息的人”。2003年布拉格宣言、2005年亞歷山大宣言與2008年的U

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 陶文萍;;國內(nèi)在線信息素質(zhì)教育研究進(jìn)展[J];高校圖書館工作;2012年03期

2 李武,張春紅,盧振波;在線信息素質(zhì)教育的框架體系及其實(shí)現(xiàn)[J];圖書情報(bào)工作;2005年04期

3 杜舒娟;張雪蓮;常新平;蔡學(xué)文;;基于Blackboard平臺的在線信息素質(zhì)教育探討[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2010年10期

4 王宏;;利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展在線信息素質(zhì)教育[J];青海大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2007年05期

5 ;[J];;年期

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本文編號：568503