本文關(guān)鍵詞：《體育活動(dòng)結(jié)合考試焦慮團(tuán)體輔導(dǎo)手冊》的編制及其初步應(yīng)用

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【摘要】：考試心理研究的興起是心理學(xué)研究進(jìn)軍考試領(lǐng)域的集中體現(xiàn),隨之而來的中學(xué)生考試焦慮問題和考試自我效能感效能感問題又是該研究群體高度關(guān)注的兩方面問題。同時(shí),中學(xué)生尤其是高中生的身體活動(dòng)情況也是現(xiàn)今健康心理學(xué)的一大課題。已有的很多研究表明,中學(xué)生長期處于靜坐狀態(tài),導(dǎo)致身體活動(dòng)量的不足,這不僅影響其身體健康,也影響著考試心理問題的加劇,所以對(duì)中學(xué)生增加體育活動(dòng)意識(shí)也正逐漸提升。為補(bǔ)充體育活動(dòng)在考試心理研究方向的空缺,豐富體育活動(dòng)結(jié)合考試心理團(tuán)體有切實(shí)效果的實(shí)證依據(jù)。本研究選用鄭日昌的《考試焦慮診斷量表》、馬青編制的《考試自我效能感問卷》和WHO推廣的《國際體力活動(dòng)問卷長卷》調(diào)查云南師范大學(xué)附屬世紀(jì)金源學(xué)校高三年級(jí)全體學(xué)生考試焦慮、考試自我效能感和身體活動(dòng)的基本現(xiàn)狀,分析三者之間的相關(guān)關(guān)系;采用文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法、小組討論法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,收集、整理并總結(jié)專家輔導(dǎo)實(shí)例,總結(jié)前人研究經(jīng)驗(yàn),初步設(shè)計(jì)和編制出《體育活動(dòng)結(jié)合考試焦慮團(tuán)體輔導(dǎo)手冊》;并通過實(shí)驗(yàn)組-對(duì)照組前后測設(shè)計(jì),進(jìn)行為期8周,每周1次、每次約80分鐘的團(tuán)體心理輔導(dǎo),驗(yàn)證手冊的使用效果。本研究得出以下結(jié)論:(1)考試焦慮與考試自我效能感總體呈顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系;考試焦慮與身體活動(dòng)總量的呈顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系;自我效能感與身體活動(dòng)總量呈顯著正相關(guān)關(guān)系。有20%的高三學(xué)生處于中度焦慮水平,有15.88%的學(xué)生考試自我效能感較低。女生的考試焦慮更高、考試自我效能感更低;理科生的考試焦慮更高,單考試自我效能感相對(duì)更高;非獨(dú)生子女的考試焦慮更高,考試自我效能感更低。高三學(xué)生整體身體活動(dòng)水平處于中等,有10%的高三學(xué)生身體活動(dòng)量較低,理科類非獨(dú)生子女的女生身體活動(dòng)量更低。(2)編制出應(yīng)用體育活動(dòng)結(jié)合考試心理團(tuán)體輔導(dǎo)的方式對(duì)高三學(xué)生考試焦慮和考試自我效能感改善的《體育活動(dòng)結(jié)合考試焦慮團(tuán)體輔導(dǎo)手冊》。(3)使用《體育活動(dòng)結(jié)合考試焦慮團(tuán)體輔導(dǎo)手冊》對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)干預(yù),結(jié)果顯示能有效降低實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的考試焦慮水平,提高考試自我效能感水平,并且能提高考試成績,獲得學(xué)生本人的滿意好評(píng)。
【關(guān)鍵詞】：體育活動(dòng) 考試心理 考試焦慮 手冊 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G448
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 第1章 文獻(xiàn)綜述10-27
• 1.1 考試心理10-14
• 1.1.1 考試10
• 1.1.2 考試心理10
• 1.1.3 心理問題10-11
• 1.1.4 考試心理問題11-14
• 1.2 考試焦慮14-19
• 1.2.1 焦慮14-15
• 1.2.2 考試焦慮的概念15-16
• 1.2.3 考試焦慮的構(gòu)成要素16-17
• 1.2.4 考試焦慮的干預(yù)方法17-19
• 1.3 考試自我效能感19-20
• 1.3.1 學(xué)習(xí)自我效能感19
• 1.3.2 考試自我效能感的概念19-20
• 1.4 團(tuán)體心理輔導(dǎo)手冊20-21
• 1.4.1 團(tuán)體心理輔導(dǎo)20-21
• 1.4.2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)手冊的研究21
• 1.5 體育活動(dòng)21-23
• 1.5.1 與體育活動(dòng)相關(guān)的幾組概念21-23
• 1.5.2 體育活動(dòng)與考試焦慮和考試自我效能感的關(guān)系23
• 1.6 問題的提出23-24
• 1.6.1 高中生考試焦慮問題凸顯23
• 1.6.2 體育活動(dòng)對(duì)考試焦慮和考試自我效能感的研究空缺23
• 1.6.3 體育活動(dòng)結(jié)合考試心理的研究較少23-24
• 1.6.4 本方向研究的延續(xù)24
• 1.7 研究目的24
• 1.8 研究意義24-25
• 1.8.1 理論意義24
• 1.8.2 實(shí)踐意義24-25
• 1.9 研究內(nèi)容25-27
• 1.9.1 研究一與編制手冊重要的變量研究25
• 1.9.2 研究二手冊編制25
• 1.9.3 研究三手冊初步應(yīng)用研究25-27
• 第2章 編制手冊的重要變量研究27-41
• 2.1 研究目的27
• 2.2 研究假設(shè)27
• 2.3 研究方法27-31
• 2.3.1 研究樣本27-29
• 2.3.2 研究工具29-30
• 2.3.3 研究程序30
• 2.3.4 數(shù)據(jù)處理30-31
• 2.4 結(jié)果與討論分析31-40
• 2.4.1 考試焦慮、考試自我效能感與身體活動(dòng)量的相關(guān)31-32
• 2.4.2 高三學(xué)生考試焦慮和考試自我效能感情況的描述統(tǒng)計(jì)及其在人口學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)32-34
• 2.4.3 高三學(xué)生身體活動(dòng)量情況的描述統(tǒng)計(jì)及其在人口學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)34-40
• 2.5 結(jié)論40-41
• 第3章 體育活動(dòng)結(jié)合考試焦慮團(tuán)體輔導(dǎo)手冊的編制41-64
• 3.1 研究目的41
• 3.2 研究方法41-42
• 3.2.1 研究者41
• 3.2.2 研究材料41-42
• 3.3 數(shù)據(jù)處理42
• 3.4 手冊的基本結(jié)構(gòu)確定42-45
• 3.4.1 手冊前言42
• 3.4.2 手冊使用說明42-45
• 3.4.3 手冊理論知識(shí)介紹45
• 3.4.4 手冊詳細(xì)流程方案45
• 3.4.5 手冊附錄45
• 3.5 手冊內(nèi)容的形成過程45-62
• 3.5.1 主題篩選45-47
• 3.5.2 環(huán)節(jié)設(shè)置47
• 3.5.3 輔導(dǎo)技術(shù)47-54
• 3.5.4 建議整理54-62
• 3.6 討論62-63
• 3.7 結(jié)論63-64
• 第4章 《體育活動(dòng)結(jié)合考試心理團(tuán)體心理輔導(dǎo)手冊》初步應(yīng)用研究64-79
• 4.1 研究目的64
• 4.2 研究假設(shè)64
• 4.3 研究方法64-69
• 4.3.1 研究工具65-66
• 4.3.2 研究對(duì)象66-69
• 4.4 研究設(shè)計(jì)69-70
• 4.4.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)69-70
• 4.4.2 實(shí)驗(yàn)變量70
• 4.5 研究程序過程70-72
• 4.5.1 研究前籌備71-72
• 4.5.2 實(shí)驗(yàn)階段72
• 4.5.3 實(shí)驗(yàn)后測72
• 4.6 數(shù)據(jù)處理72
• 4.7 結(jié)果與討論分析72-78
• 4.7.1 實(shí)驗(yàn)干預(yù)的量化效果研究72-76
• 4.7.2 團(tuán)體成員對(duì)實(shí)驗(yàn)干預(yù)的主觀評(píng)價(jià)76-78
• 4.8 結(jié)論78-79
• 第5章 研究總結(jié)79-81
• 5.1 研究結(jié)論79
• 5.1.1 對(duì)與編制手冊重要的變量79
• 5.1.2 對(duì)于《體育活動(dòng)結(jié)合考試焦慮團(tuán)體輔導(dǎo)手冊》編制79
• 5.1.3 對(duì)于《體育活動(dòng)結(jié)合考試焦慮團(tuán)體輔導(dǎo)手冊》的初步應(yīng)用79
• 5.2 研究不足與展望79-81
• 5.2.1 研究不足79-80
• 5.2.2 研究展望80-81
• 參考文獻(xiàn)81-86
• 附錄86-120
• 附錄1 考試焦慮量表86-88
• 附錄2 考試自我效能感問卷88-90
• 附錄3 國際體力活動(dòng)量表長卷90-95
• 附錄4 助手觀察記錄表95-96
• 附錄5 團(tuán)體成員主觀信息反饋表96-97
• 附錄6 團(tuán)體輔導(dǎo)總體效果反饋清單97-100
• 附錄7 輔導(dǎo)活動(dòng)方案100-120
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果120-121
• 致謝121

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：564193