本文關(guān)鍵詞：表?yè)P(yáng)對(duì)兒童內(nèi)在動(dòng)機(jī)影響的元分析

  更多相關(guān)文章： 表?yè)P(yáng) 內(nèi)在動(dòng)機(jī) 元分析 調(diào)節(jié)效應(yīng)

【摘要】：以?xún)和癁楸辉嚾后w,運(yùn)用元分析的方法對(duì)表?yè)P(yáng)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)的關(guān)系進(jìn)行探討。通過(guò)中英文獻(xiàn)檢索,共有16篇文獻(xiàn)30個(gè)獨(dú)立樣本符合元分析標(biāo)準(zhǔn)(N=2339)。元分析的結(jié)果表明,表?yè)P(yáng)與動(dòng)機(jī)、堅(jiān)持性和自我評(píng)價(jià)成分皆呈現(xiàn)正向中等效應(yīng)量,表?yè)P(yáng)對(duì)兒童內(nèi)在動(dòng)機(jī)具有促進(jìn)作用。調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),年齡對(duì)表?yè)P(yáng)-堅(jiān)持性和表?yè)P(yáng)-自我評(píng)價(jià)成分不具有顯著調(diào)節(jié)作用,性別(男生比)對(duì)表?yè)P(yáng)-堅(jiān)持性和表?yè)P(yáng)-自我評(píng)價(jià)成分不具有顯著調(diào)節(jié)作用,文化背景對(duì)表?yè)P(yáng)-堅(jiān)持性具有更顯著的預(yù)測(cè)性,表現(xiàn)為西方文化背景下高于東方。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 表?yè)P(yáng) 內(nèi)在動(dòng)機(jī) 元分析 調(diào)節(jié)效應(yīng)
【基金】：奕陽(yáng)教育研究院的資助
【分類(lèi)號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 1引言 表?yè)P(yáng)作為一種有效的社會(huì)性策略,教師使用表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),父母使用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子的積極行為(CorpusLepper,2007;KaminDweck,1999;MorrisZentall,2014;ZentallMorris,2010)。自上世紀(jì)80年代以來(lái),西方社會(huì)對(duì)表?yè)P(yáng)具有強(qiáng)大的信念并強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)的重要作用,認(rèn)為通過(guò)表

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