本文關鍵詞：表揚對兒童內在動機影響的元分析

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【摘要】：以兒童為被試群體,運用元分析的方法對表揚和內在動機的關系進行探討。通過中英文獻檢索,共有16篇文獻30個獨立樣本符合元分析標準(N=2339)。元分析的結果表明,表揚與動機、堅持性和自我評價成分皆呈現(xiàn)正向中等效應量,表揚對兒童內在動機具有促進作用。調節(jié)效應檢驗發(fā)現(xiàn),年齡對表揚-堅持性和表揚-自我評價成分不具有顯著調節(jié)作用,性別(男生比)對表揚-堅持性和表揚-自我評價成分不具有顯著調節(jié)作用,文化背景對表揚-堅持性具有更顯著的預測性,表現(xiàn)為西方文化背景下高于東方。
【作者單位】： 東北師范大學心理學院;
【關鍵詞】： 表揚 內在動機 元分析 調節(jié)效應
【基金】：奕陽教育研究院的資助
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1引言 表揚作為一種有效的社會性策略,教師使用表揚激勵學生的學習動機,父母使用表揚鼓勵孩子的積極行為(CorpusLepper,2007;KaminDweck,1999;MorrisZentall,2014;ZentallMorris,2010)。自上世紀80年代以來,西方社會對表揚具有強大的信念并強調表揚的重要作用,認為通過表

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本文編號：562879