本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育的緣起、啟示及實踐路徑

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【摘要】：創(chuàng)客的核心理念是基于興趣的創(chuàng)新或創(chuàng)造。創(chuàng)客教育實現(xiàn)了創(chuàng)造與學(xué)習(xí)一體化,在內(nèi)在邏輯上與創(chuàng)新教育高度一致,即"興趣—思維—技能—人格(文化)"。創(chuàng)客教育為優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系提供了可見和可行的"操作系統(tǒng)",其作用路徑是首先推動教育創(chuàng)新,讓學(xué)校成為有創(chuàng)新活力的場所,進(jìn)而向全社會輻射創(chuàng)新氛圍,逐步實現(xiàn)社會創(chuàng)新。推動我國創(chuàng)客教育,需要厘清國家、學(xué)校、社會等各層面責(zé)任,加快形成制度化安排,促進(jìn)創(chuàng)客教育與學(xué)校對接、與社會融合,成為貫通各級各類學(xué)校的新型教育形態(tài)和有效的創(chuàng)新載體,催生和培育創(chuàng)新文化。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)客 創(chuàng)新 教育信息化 創(chuàng)客教育 教育創(chuàng)新 社會創(chuàng)新
【基金】：陜西省2015~2016年度基礎(chǔ)教育重大招標(biāo)課題“陜西省教育信息化‘三通兩平臺’建設(shè)和應(yīng)用現(xiàn)狀、問題及對策研究”(立項號:ZDKT1514) 全國教育技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2015年度重點課題“基于TPACK模型的微課資源建設(shè)與應(yīng)用研究”(立項號:156222350)的階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 近兩年來,創(chuàng)客(Maker)是名副其實的全球熱詞,學(xué)界研究多、企業(yè)關(guān)注多、社會參與多。創(chuàng)客已成為一種文化現(xiàn)象,創(chuàng)客教育(Maker Edu-cation)也日益受到教育者的重視與認(rèn)同。創(chuàng)客自身的“創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、興趣、設(shè)計、制造、開放、協(xié)作”等核心精神,很好地契合了國家、社會、個人等不

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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本文編號：562609