本文關(guān)鍵詞：彝、白、納西族4～6歲兒童執(zhí)行功能發(fā)展特點(diǎn)及其跨文化研究

  更多相關(guān)文章： 4~6歲兒童 執(zhí)行功能 跨文化 發(fā)展特點(diǎn)

【摘要】：執(zhí)行功能是指對(duì)個(gè)體意識(shí)和行為進(jìn)行監(jiān)督和控制的各種操作過(guò)程,包括自我調(diào)節(jié)(self-regulation)、認(rèn)知靈活性(cognitive flexibility)、反應(yīng)抑制(response inhibition)、計(jì)劃(planning)等,其中工作記憶、抑制控制以及認(rèn)知轉(zhuǎn)換是三個(gè)核心要素(Pennington,1995;Lezak,2004;Mesulam,2002)。隨著經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,跨文化兒童執(zhí)行功能的發(fā)展越來(lái)越受起國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注,楊麗珠(2005)以中澳兒童為研究對(duì)象,研究?jī)蓢?guó)兒童“熱”執(zhí)行功能(hot EF)發(fā)展特點(diǎn),并提出文化價(jià)值觀是影響兩國(guó)兒童“熱”執(zhí)行功能(hot EF)發(fā)展的重要原因。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,在中華民族這個(gè)大文化背景下還有許多獨(dú)具特色的亞文化民族。然而,國(guó)內(nèi)還較少有研究亞文化背景下兒童執(zhí)行功能發(fā)展特點(diǎn)及其跨文化對(duì)比的研究。因此,本研究采用標(biāo)準(zhǔn)的兒童執(zhí)行功能研究范式,選取云南彝、白、納西族272名4~6歲兒童作為研究對(duì)象,研究其執(zhí)行功能的發(fā)展特點(diǎn)及其跨文化研究。具體而言,本研究通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)一,考察彝、白、納西族4~6歲兒童“冷”執(zhí)行功能(cool EF)的發(fā)展特點(diǎn)及文化差異,測(cè)試任務(wù)包括白天/黑夜;雪/草;句子廣度;威斯康星四個(gè)任務(wù);實(shí)驗(yàn)二,考察彝、白、納西族幼兒“熱”執(zhí)行功能(hot EF)的發(fā)展特點(diǎn)及文化差異,測(cè)試主要選取了延遲滿足任務(wù)。研究一采用“白天/黑夜、草/雪、句子廣度、威斯康星卡片分類(lèi)”四個(gè)任務(wù)考察了彝、白、納西族4~6歲兒童抑制控制能力、工作記憶能力、認(rèn)知靈活性(“冷”執(zhí)行功能)的發(fā)展特點(diǎn)及文化差異,被試包括彝族(云南麗江寧蒗)82人、白族(云南怒江)92人、納西族(云南麗江)83人。結(jié)果表明:彝、白、納西族4~6歲兒童“冷”執(zhí)行功能(cool EF)能力差異顯著,具體表現(xiàn)為:(1)三個(gè)民族兒童抑制控制得分由高到低分別為:白族、納西族、彝族;另外,三個(gè)民族在抑制控制能力上表現(xiàn)出顯著的年齡差異。4歲、5歲年齡組,白族、納西族兒童抑制控制得分顯著優(yōu)于4歲、5歲彝族兒童;6歲年齡組,三個(gè)民族在抑制控制得分沒(méi)有表現(xiàn)出顯著差異;(2)采用句子廣度任務(wù)測(cè)三個(gè)民族工作記憶能力,結(jié)果發(fā)現(xiàn):4歲、5歲、6歲三個(gè)年齡組兒童工作記憶具體表現(xiàn)為,白族兒童工作記憶任務(wù)得分高于納西族和彝族兒童。(3)采用威斯康星卡片分類(lèi)任務(wù),分“大小、數(shù)量、顏色、形狀”四個(gè)類(lèi)別測(cè)試三個(gè)民族認(rèn)知切換能力測(cè)試,結(jié)果差異顯著,具體表現(xiàn)為,4歲年齡組,同時(shí)通過(guò)四個(gè)類(lèi)別兒童百分比為納西族白族彝族兒童;5歲年齡組,同時(shí)通過(guò)四個(gè)類(lèi)別兒童百分比為納西族白族彝族兒童;6歲年齡組,同時(shí)通過(guò)四個(gè)類(lèi)別兒童百分比為白族納西族彝族;總體來(lái)說(shuō),4~6歲白族和納西族兒童威斯康星卡片分類(lèi)任務(wù)得分高于彝族兒童;研究二采用“延遲滿足”任務(wù)考察了彝、白、納西族4~6歲兒童“熱”執(zhí)行功能發(fā)展特點(diǎn)及其文化差異,被試包括彝族(云南麗江寧蒗)96人、白族(云南怒江)87人、納西族(云南麗江)89人。本研究分選擇和維持兩個(gè)階段進(jìn)行分析,在延遲滿足的“選擇”階段,三個(gè)民族4~6歲兒童超過(guò)95%的兒童選擇“延遲滿足”,表現(xiàn)出一致的選擇傾向;在延遲滿足的“維持”階段,4~6歲白族和納西族兒童在通過(guò)率上高于彝族兒童;4歲、5歲、6歲三個(gè)年齡組兒童平均等待時(shí)間具體表現(xiàn)為白族兒童長(zhǎng)于納西族和彝族兒童;三個(gè)民族兒童總體平均等待時(shí)間由高到低為:白族、納西族、彝族。研究表明,4~6歲彝、白、納西族兒童執(zhí)行功能的發(fā)展表現(xiàn)出顯著的差異:(1)4~6歲彝、白、納西族兒童“冷”執(zhí)行功能的發(fā)展表現(xiàn)出民族差異性,即白族兒童抑制控制得分、工作記憶得分暫時(shí)性高于納西族、彝族兒童;(2)4~6歲彝、白、納西族兒童在延遲滿足的“選擇”階段表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)目缙趦r(jià)值評(píng)估能力,而在延遲滿足的“維持”階段表現(xiàn)出了民族差異性。造成這三個(gè)民族兒童執(zhí)行功能差異的主要原因可能與其獨(dú)特的文化價(jià)值觀,形成的特有生活歷史策略、教育理念等有關(guān)。本研究以云南代表性少數(shù)民族(彝族、白族、納西族)為研究對(duì)象,系統(tǒng)的考察了文化差異對(duì)兒童執(zhí)行功能發(fā)展的影響,不僅拓寬了兒童執(zhí)行功能的研究領(lǐng)域,也為兒童早期執(zhí)行功能的干預(yù)訓(xùn)練提供了理論依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：4~6歲兒童 執(zhí)行功能 跨文化 發(fā)展特點(diǎn)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：B844.1
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-10
• 1 文獻(xiàn)綜述10-21
• 1.1 執(zhí)行功能的定義10
• 1.2 執(zhí)行功能的主要理論10-12
• 1.3 執(zhí)行功能的經(jīng)典測(cè)量任務(wù)12-14
• 1.4 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-21
• 1.4.1 兒童執(zhí)行功能發(fā)展特點(diǎn)15
• 1.4.2 心理理論對(duì)兒童執(zhí)行功能的影響15
• 1.4.3 教育對(duì)兒童執(zhí)行功能發(fā)展的影響15-16
• 1.4.4 執(zhí)行功能的神經(jīng)心理學(xué)研究16-17
• 1.4.5 兒童執(zhí)行功能的臨床研究17-18
• 1.4.6 執(zhí)行功能的跨文化研究18-21
• 2 問(wèn)題提出及研究設(shè)計(jì)21-23
• 2.1 問(wèn)題提出21
• 2.2 研究設(shè)計(jì)21-23
• 3 研究一：4～6 歲彝、白、納西族兒童“冷”執(zhí)行功能 發(fā)展特點(diǎn)23-33
• 3.1 研究目的23
• 3.2 被試的選擇23
• 3.3 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)23
• 3.4 實(shí)驗(yàn)的材料23-25
• 3.5 實(shí)驗(yàn)程序25-26
• 3.6 結(jié)果與分析26-31
• 3.6.1 4～6 歲彝族、白族、納西族兒童抑制控制能力的發(fā)展特點(diǎn)26-27
• 3.6.2 4～6 歲彝族、白族、納西族兒童工作記憶的發(fā)展特點(diǎn)27-28
• 3.6.3 4～6 歲彝族、白族、納西族認(rèn)知靈活性的發(fā)展特點(diǎn)28-31
• 3.7 討論31-33
• 4 研究二：4～6 歲彝、白、納西族兒童“熱”執(zhí)行功能發(fā)展特點(diǎn)33-40
• 4.1 研究的目的33
• 4.2 被試的選擇33
• 4.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)33-34
• 4.4 實(shí)驗(yàn)程序34-35
• 4.5 計(jì)時(shí)與編碼35
• 4.6 結(jié)果與分析35-39
• 4.6.1 4～6 歲彝、白、納西族兒童延遲滿足“選擇”階段發(fā)展特點(diǎn)35-36
• 4.6.2 4～6 歲彝、白、納西族兒童延遲滿足“維持”階段發(fā)展特點(diǎn)36
• 4.6.3 質(zhì)的分析——延遲滿足通過(guò)率比較36
• 4.6.4 量的分析——延遲滿足等待時(shí)間36-39
• 4.7 討論39-40
• 5 總討論40-46
• 5.1 4～6 歲彝、白、納西族兒童執(zhí)行功能發(fā)展特點(diǎn)40-42
• 5.2 4～6 歲彝、白、納西族兒童執(zhí)行功能發(fā)展可能的原因和機(jī)制42-46
• 6 結(jié)論46-47
• 7 研究不足和展望47-48
• 7.1 研究不足47
• 7.2 研究展望47-48
• 參考文獻(xiàn)48-52

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫一_，

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